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"L'entrée de l'héroïne à la cour" Mme De La Fayette (Les…
"L'entrée de l'héroïne à la cour" Mme De La Fayette
Les qualités de l'héroïne
Un portrait classique
narrateur omniscient (verbe à la 3ème personne, connaît les pensées et le passé de tous les personnages)
Elle est plutôt décrite par l'effet produit sur les autres personnages (Prince de Clèves L.32)
Evocation de la beauté de l'héroïne plus suggéré que décrite
indice de son appartenance à l'aristocratie (teint pale, cheveux blonds, traits fin)
Un portrait hyperbolique
Hyperbole sur l'héroïne L.2,4,21,22
Abondance de vocabulaire mélioratif L.2
Une héroïne bien éduquée mais fragile
Princesse riche et noble en raison de sa filiation L.5,6
Sa mère occupe une place importante dans son éducation; c'est elle qui lui donne sa bonne éducation L.8,9
est ce cette vertu qui la fragilise? la rencontre avec le prince en témoigne
elle n'a que 16ans
Fragilité vu en filigrane
dimension tragique
Analyse de la société proposée par la romancière
L'éducation d'une jeune fille du 17ème siècle
La mère: modernité dans l'éducation de sa fille L.
sa mère lui présente ce que l'amour à de séduisant avant de lui présenter les dangers-> Antithèses L.14-16
Lucidité L.18,19
Seule façon pour la mère d'être vertueuse L.
Vision de la cour et des hommes en particulier
Regard de la cour primordial
Emploi du verbe modal "devoir"
insiste sur le caractère indiscutable de l'opinion de la cour-> société dans laquelle l'apparence semble promer
Evocation de l'éducation de la fille par la mère: portrait peu flatteur du genre masculin L.14
vision du monde de l'auteur