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課程研究的回顧與展望※美國課程研究的回顧 (芝加哥大學實驗學校–杜威 (天生的衝動 (建構的衝動—製造的興趣, 探究和實驗的衝動—質疑或探究事務的興…

- - - - 將民主的集體主義審慎的強施在學校之中
      - 強調社會知識的課程設計
      - 依據正在浮現的民主集體主義，重建傳統
      - 開闊和豐富的師資培育及組織的方案
      - 依據文化傳統的教育方案
    - - 人類本性和歷史
      - 美國民主制度的歷史
      - 工業社會的興起
      - 當前美國社會的結構
      - 社會觀念、哲學及方案
      - 傳播的機構和方法
      - 美國民主制度的目的和潛能
  - - - 學生身心發展的科學研究
      - 所有影響兒童身體發展的因素，需加強注意
      - 教師是嚮導，而不是監工
      - 學校與家庭合作，以迎合兒童生活的需求
      - 興趣，一切工作的動機
      - 進度學生應承擔教育運動的領導者
      - 自然地發展的自由
    - - 「整個兒童」需求的學校
      - 兒童在決定其教育內容方面，扮演積極角色的學校
      - 遵從兒童中心課程
- - - - 餘暇活動、娛樂、消遣：休閒消遣
      - 保持本身心理健康的活動：一般心理效率
      - 一般社會活動(集會、交際)：一般的社會接觸與關係
      - 宗教活動：宗教態度與活動
      - 公民活動：效率的公民
      - 親職活動、養育子女，維持正常的家庭生活：親職責任
      - 健康活動：維持身體的效率
      - 非專門的或非職業的活動：非專門的實際活動
      - 語言活動：社會的相互溝通
      - 職業工作：職業活動
    - - 分析人類經驗
      - 工作分析
      - 導出目標
      - 選擇目標
      - 詳細計畫
  - - - 應當達成哪些教育目的或目標?
      - 要提供哪些教育經驗?
      - 要如何有效加以組織教育經驗?
      - 如何確定目標達成?
- - - - 養育子女的活動
      - 維持正常的社會和政治關係活動
      - 生活必需品的獲得
      - 在生活的閒暇時間用以滿足愛好和感情的各種活動
      - 直接有助於自我保全的活動
    - - 現有知識的選擇
      - 依照現世的目的
      - 課程的建構和傳遞能促進社會進步
  - - - 系統：靜止狀態的反思
      - 聯合：運動狀態的專心
      - 方法：運動狀態的反思
      - 清楚：靜止狀態的專心
    - - 統合
      - 聯合
      - 分析
      - 系統
      - 方法
    - - 呈現：概述新的材料
      - 聯合：新材料與已學的知識進行比較
      - 準備：喚起先前的習得經驗
      - 綜合：導出規則與原理
      - 應用：應用於具體的事例