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Acercamiento a los fundamentos teóricos de la Innovación Educativa.…
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Supone transformación y cambio cualitativo significativo...propicia un avance en el sistema..implica: una intencionalidad o intervención deliberada...ha de ser planificada... constituye un medio para mejorar los fines de la educación...es un proceso de definición, construcción y participación social...
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Este modelo existe un marcado por Interés por comprender la cultura escolar y desarrollar estrategias de cambio a nivel de escuela.
...la innovación educativa, es considerada como una interrelación entre la práctica de la enseñanza, las ideologías profesionales y los intereses sociales y culturales.
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a) La formación del estudiante constituye la esencia de las innovaciones educativas para la transformación cultural en procura de mejorar el nivel de vida individual y social. b) La autonomía para que se generan los procesos de innovación educativa.c) La investigación interdisciplinaria para la reconstrucción del conocimiento, como eje del proceso de innovación.d)La práctica misma que legitima la innovación educativa.
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Se centra en un reduccionismo hermenéutico, elaborar leyes, los resultados son concebidos de manera lineal, es decir no se considera la participación del factor humano que hace vida dentro de la institución, en consecuencia, las metas son establecidas por las autoridades
Mejorar la calidad de la educación .Promover actitudes positivas, crear espacios y mecanismos y animar en toda las instituciones educativas implicadas en el desarrollo de la innovación...identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas...entre otros .
En la actualidad es trascendental y significativo, pues determina no solo la calidad de los procesos educativos, sino también que marca la formación de ese sujeto que aprende y reaprende para ajustarse a los cambios que la misma sociedad demanda.
“…es un acto deliberado y planificado de solución de problemas, que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos”.UNESCO 2014
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Observar, aprender y generar conocimientos a partir de su propia práctica...contribuir a que las escuelas y aulas se conviertan en espacios dinámicos, creativos, facilitadores de los aprendizajes, promotores de valores de convivencia y ciudadanía.Comprometerse como condición fundamental de la calidad y la equidad de los sistemas educativos. Prepararse y así aportar el desarrollo de capacidades para promover el cambio y la innovación en las escuelas, alineando las políticas educativas nacionales con las necesidades y particularidades de los contextos escolares....