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Système scolaire "Pour l'école de la confiance"…

- - - - Elle explicite en 15 articles le sens et les enjeux du principe de laïcité à l'école
      - la laïcité de l'association coexister lien vidéo ici
      - education.francetv.fr => décod'actu = la laïcité un concept à géométrie variable
      - Site avec question sur la laicité => generationlaicité lien ici
      - Canopé => une explication par principe de la charte en vidéo ici
      - Charte de la laicité expliqué aux enfants => 1 jour une actu => fiche pédagogique cycle 3
      - Charte commentée
    - - Nécessité d’une offre documentaire
        avec un pluralisme d’opinion
      - Arbre de la laïcité => exemple d'action lien ici
      - Journée de la laicité => collège podcast et exposition réalité augmentée (QR code) => lien ici
  - - - séparation de l'église et de l'état (loi de 1905)
      - Egalité de tous devant la loi, peu importe les croyances et les convictions.
      - liberté de conscience et de manifester ses opinions dans la limite du respect de l'ordre public
    - - Ferry (1882) et Gobelet (1886)
        => La laïcité est le principe fondateur de l'École républicaine
        
        « faire partager les valeurs de la République à tous les élèves », l'école transmet le sens du principe de laïcité qui est aux fondements de la citoyenneté
      - constitution de 1946
        
        "l'organisation de l'enseignement public gratuit et laïque est un devoir d'Etat
      - Code de l'éducation
        
        La nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la formation et à la culture
        
        Article L111-1 - L'éducation est la première priorité nationale. La Nation confie à l’école la mission première de transmettre et de faire partager les valeurs de la République.
        Il contribue à l'égalité des chances et à lutter contre les inégalités sociales et territoriales en matière de réussite scolaire et éducative.
      - 2004 => sur le port de signes religieux ostentatoires à l'École
  - - - loi du 15 mars 2004
        
        « encadrant, en application du principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics » ne concerne pas les parents d’élèves
      - Décembre 2016 => Livret laïcité
        Devoirs des parents et responsables légaux
        
        Respect du principe de l’obligation scolaire (art.13) et son corollaire, l’obligation d’assiduité pour tous les enseignements ;
        
        Respect des méthodes et des choix pédagogiques des enseignants (art. 12), au regard de la notion de liberté pédagogique ;
        
        Respect de la laïcité comme règle de fonctionnement de l’École publique et principe du vivre ensemble dans l’espace scolaire (art.13 et 14) ».
      - Conseil d’État, dans une Etude demandée par le Défenseur des droits le 20 septembre 2013[2]
        
        la notion de « collaborateur » n’a pas d’existence légale : « les parents accompagnateurs ne sont pas ("collaborateur") soumit en tant que telle à l’exigence de neutralité religieuse »
    - - Circulaire du 16 août 2011
        du ministère de l’Intérieur
        
        Les collectivités locales disposent d’une grande liberté dans l’élaboration des menus et le fait d’en prévoir en raison de pratiques confessionnelles ne constitue ni un droit pour les usagers, ni une obligation pour les collectivités
  - - - article le monde
        59 % des 650 enseignants sondés par l’IFOP estiment la laïcité en danger. Parmi les situations problématiques rapportées, l’enseignement moral et civique, la mixité filles-garçons ou encore le temps de recueillement sont en première lignej
      - France info lien ici
        Si un enseignant sur dix est confronté aux atteintes à la laïcité à l'école, dans 97% des cas, la situation est réglée par le dialogue. Bien que rares, ces situations sont cependant en augmentation, estiment 40% des répondants d'un sondage Ifop pour le Comité national d'action laïque.
- - - - Informer et accompagner les professionnels de l'éducation
        Portail national d'information et d'accompagnement des professionnels de l'éducation.
        Editeur: ministère de l'éducation nationale.
  - - - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes.
    - - Revue professionnelle des prof doc
        éditée par le CEDIS, Centre d’étude de la documentation et de l’information scolaires Association loi 1901
    - - Des ressources professionnelles pour les enseignants-documentalistes => lien ici
        Edité par réseau canopé
- - - - L'inspection générale de l'Éducation nationale remet chaque année au Ministre des rapports dont beaucoup sont élaborés conjointement avec I.G.A.E.N.R.
      - Conformément au Programme de travail fixé chaque année, ces rapports ont pour objet l'étude des thèmes prioritaires retenus par le Ministre ainsi que le suivi permanent de la mise en oeuvre de la politique éducative.
      - Cette expertise a pour but de contribuer à la prise de décisions des responsables concernés
    - - Une École exigeante et attentive au parcours de chaque élève
        
        Une École juste et inclusive
        
        Accompagner la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
        
        ULIS en lycée, notamment en lycée professionnel
        
        Établissements régionaux d'enseignement adapté (Erea) et les Lycées d'enseignement adapté (LEA) qui accueillent des élèves en grandes fragilités scolaire et/ou sociale ou rencontrant des difficultés liées à une situation de handicap
        
        Pôles d'enseignement pour jeunes sourds (PEJS) permettent de regrouper dans un secteur géographique donné les ressources nécessaires à leur accompagnement, dans le cadre d'un parcours continu et cohérent de l'école maternelle au lycée
        
        Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes
        => informations ici
        
        CASNAV, centres académiques pour la scolarisation des EANA et EFIV, apportent leurs conseils et leur expertise pédagogique aux différents acteurs concernés par la scolarisation de ces élèves.
        
        élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)
        
        des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV)
        
        Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants » (OEPRE)
        
        Certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI) créer en février 2017
        
        Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)
        
        Des parcours scolaires cohérents et sécurisés
        
        Accompagnement personnalisé
        
        un temps privilégié pour réfléchir aux processus d'apprentissage et explorer avec les élèves différentes modalités d'enseignement. Il s'agit de s'appuyer notamment sur toutes celles qui favorisent la différenciation pédagogique et la conquête progressive d'un niveau d'autonomie dans le travail personnel
        
        TPE
        
        Psychologues de l'éducation nationale
        Boen 4 mai 2017
        
        Contribue au parcours de réussite des élèves. Il exerce auprès d'écoliers, de collégiens, de lycéens ou d'étudiants en fonction de sa spécialité.
        
        spécialité « éducation, développement et apprentissages »
        Apportent au sein des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) leur aide à l'analyse des situations particulières, en liaison étroite avec les familles et les enseignants
        
        spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle »
        Ils concourent à l'information et à la réflexion sur les parcours de formation et la mise en perspective des débouchés qu'ils permettent.
        
        Livret scolaire unique
        
        Vaincre le décrochage scolaire
        
        Chiffres => de 136 000 (2013) à 98 000 (2016)
        
        maintien en formation
        
        la conservation du bénéfice des notes
        
        Système interministériel d'échange d'informations (SIEI) évolue pour prendre en compte les jeunes en rupture de contrat d'apprentissage et apporter des améliorations fonctionnelles pour faciliter le suivi et l'accompagnement des jeunes par les acteurs des plateformes d'appui et de suivi des décrocheurs (PSAD)
        
        Les réseaux « Formation Qualification Emploi » (Foquale) de l'éducation nationale renforcent l'offre de formation
        
        Les personnels « Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) » ont vu leurs missions confortées par la publication d'un référentiel.
        
        . C'est ainsi qu'un label « Entreprises engagées pour l'École » reconnaît désormais l'action des entreprises engagées dans cette lutte
      - Une École porteuse des valeurs de la République
        
        2.1. Une École qui assure la sécurité des élèves et des personnels
        
        2.2. Une École laïque qui prépare
        aux enjeux d'une société démocratique
        
        Parcours citoyen et livret
        instance CESC
        
        La lutte contre toutes les formes de discrimination
        notamment égalité fille / garçon
        
        Le plan d’actions qui en découle s’articule autour de 3 priorités :
        
        Acquérir et transmettre une culture de l’égalité entre les sexes
        
        Renforcer l’éducation au respect mutuel et à l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes
        
        S’engager pour une plus grande mixité des filières de formation et à tous les niveaux d’étude.
        
        L'éducation aux médias et à l'information - La formation de l'esprit critique
        
        Dans une société de l'information et de la communication, et dans le contexte de prévention de la radicalisation, la formation des élèves impose une éducation renforcée aux médias et à l'information,
        incombant en particulier aux professeurs documentalistes.
        Savoir utiliser les ressources numériques les plus pertinentes pour leurs apprentissages, apprendre à discerner l'information de la désinformation, savoir user de manière responsable des réseaux sociaux sont autant de compétences que l'École a le devoir d'apporter désormais aux élèves.
        
        Vers la généralisation de l'éducation au développement durable
        
        Vers la généralisation de l'éducation au développement durable
        
        Des partenaires engagés
        
        La mobilisation en faveur des valeurs démocratiques s'appuie sur une véritable alliance éducative avec les partenaires de l'école, qu'il s'agisse des collectivités territoriales, des associations, des acteurs du monde professionnel ou encore des personnes engagées dans la réserve citoyenne
        
        Conventions pluriannuelles d'objectifs (CPO) nationales avec les principales associations partenaires de l'École constituent un point d'appui fort.
        
        Lien pour plus d'info
        La réserve citoyenne de l'éducation nationale
        
        Fiche égalité fille -garçon ici
        
        EMI ici
        
        2.3. Un cadre de vie apaisé et respectueux qui met en confiance les élèves et les personnels
        
        amélioration du climat scolaire dans les écoles et les établissements scolaires est un enjeu majeur pour favoriser le bien-être des élèves et des adultes, améliorer les résultats scolaires, diminuer les problèmes de violence, de harcèlement, de discipline et de décrochage scolaire
        
        Groupes académiques climat scolaire (GACS)
        Pluricatégoriels, placés sous l'autorité des recteurs d'académie, prônant une démarche intégrée et transversale des problématiques
        
        la lutte contre le harcèlement et le cyber harcèlement
        
        dispositif des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement permet la formation des élèves et leur implication sur cette thématique
        
        plans de prévention dans les écoles et les établissements scolaires et par la sensibilisation de l'ensemble de la communauté éducative
        
        Le numéro vert 3020 est à disposition des victimes
        
        4 axes => Sensibiliser, prévenir, former et prendre en charge
        
        2.4. Une relation plus forte avec les parents au service de la réussite des élèves
        
        La qualité de la relation entre l'École et les parents constitue un levier tant pour améliorer le climat scolaire
        
        l'espace parents de l'établissement constitue un lieu essentiel pour instaurer un véritable dialogue avec les familles sur la scolarité de leur enfant ou sur des questions sociétales (la santé, et plus particulièrement les addictions, l'alimentation, le sommeil, etc.)
        
        La mallette des parents
      - Une École ouverte sur le monde contemporain
        
        3.1. Des formations en phase avec les évolutions économiques et sociales pour permettre l'insertion des jeunes et la poursuite d'études
        
        L'évolution des contenus d'enseignement au lycée général et technologique
        
        Nouveau enseignement d'exploration lien ici
        Par exemple ICN (informatique création numérique)
        
        Une formation professionnelle
        qui répond aux défis du monde d'aujourd'hui
        
        500 nouvelles formations professionnelles pour les métiers de demain ou en tension a pour objectif de favoriser une meilleure insertion professionnelle des jeunes et de leur ouvrir plus largement des possibilités de poursuites d'études
        
        des campus des métiers et des qualifications
        
        Les actions partenariales conduites avec les acteurs économiques
        
        3.2. La transformation numérique de l'École
        
        Référence des compétences numériques pour l'école et le collège pour remplacer le B2i
        
        Information et données,
        qui concerne la recherche d'information et le traitement des données et intègre les questions d'éducation aux médias et à l'information.
        
        Communication et collaboration,
        qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
        
        Créations de contenus,
        domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
        
        Protection et sécurité.
        Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l'environnement ainsi que la protection des données personnelles.
        
        Environnement numérique
        qui traite des compétences qui permettent à un individu de s'insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.
        
        plateforme pix (à partir de la 4e)
- - - - Enseignement d'exploration
        lien pour l'ensemble des options
        
        Sciences économiques et sociales
        
        Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion
        
        Santé et social
        
        Biotechnologies
        
        Sciences et laboratoire
        
        Littérature et société
        
        Sciences de l'ingénieur
        
        Méthodes et pratiques scientifiques
        
        Informatique et création numérique
        
        Création et innovation technologiques
        
        Création et activités artistiques
        
        Langues et cultures de l'Antiquité (latin, grec)
        
        Langue vivante 3
        
        Éducation physique et sportive
        
        Arts du cirque
        
        Création et culture design
  - - - Réforme information ici
        Transformer le lycée professionnel : former les talents aux métiers de demain
      - Infographie ici
      - Dossier de présentation avec chiffres clés
- - - - améliorer les résultats scolaires ;
      - améliorer le bien-être des élèves et des personnels ;
      - Diminuer les inégalités scolaires ;
      - Diminuer l’absentéisme, les violences, et le harcèlement.
  - - - la coéducation joue un rôle essentiel pour climat propice à la réussite de chaque élève → un des leviers dans la lutte contre le décrochage scolaire (circulaire de mission 2016)
      - Parents membres de la communauté éducative
      - 3 piliers
        
        accueillir pour instaurer un climat de confiance
        
        échanger, s’engager pour construire ensemble
        
        informer et expliciter pour rendre l’école lisible
      - Agir
        
        Dispositifs => site eduscol
        => soutien à la parentalité
        
        Contrat local d’accompagnement à la scolarité (Clas)- pour aider les enfants à réussir avec accompagnement et conseil des familles.
        
        Opération ouvrir l’école aux parents, notamment étrangers, en les impliquant dans le suivi de la scolarité de leurs enfants. Création d’espaces à l’usage des parents
        
        Réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (REAAP) : objectif redonner confiance aux parents, les aider à assurer leur rôle parentale
        
        ADT Quart-monde
        
        Opération "En associant leurs parents à l'école, tous les enfants peuvent réussir !" => site Famille, école et grande pauvreté
        
        Exemple d'action ici
        
        Malette des parents
        
        Présentation éduscol
        
        Site internet
        
        Établissement
        
        Assurer des séances d’informations pour les parents avec les partenaires locaux
        
        Inviter les parents à participer aux événements organisés par l’établissement mettant en valeur tous les talents, journée du sport, événements musicaux et culturels
        
        Accueillir tout nouvel élève arrivant ainsi que sa famille par un livret de bienvenue
        
        Favoriser la mise à disposition « d’espaces parents » dédiés aux rencontres individuelles et collectives
        
        CESC
        
        Classe
        
        informer les parents sur le projet d’établissement et les apprentissages des enfants
        
        Communiquer, par exemple, avec la famille lorsqu’un élève confronté à des difficultés a réussi à franchir un palier d’apprentissage
        
        Donner aux parents des conseils et des indications de méthode pour accompagner la scolarité de leur enfant
        
        Inviter les parents sur la base du volontariat pour lire des histories ou pour aider à superviser des apprentissages
        
        CDI
        
        S’assurer que la bibliothèque de l’établissement ou le CDI propose du matériel à destination des parents et des enfants sur les relations parents-enfants, sur la santé ou encore sur la prévention des violences et du harcèlement, y compris de la documentation en différentes langues si nécessaire
        
        Organiser un café des parents au CDI
        
        Organiser des soirées-parents avec des ateliers débats
    - - S'appuis sur
        
        collaboration positive avec les familles et les partenaires. C'est ce qui va aider les élèves à comprendre le sens des règles, des droits, des devoirs et à acquérir les compétences sociales nécessaires pour un comportement juste avec autrui, respectueux, responsable et citoyen.
        
        l’évaluation => permet de comprendre ses erreurs pour les corriger, qu’elle soit encourageante et justifiée, que la notation soit claire
        
        Relation aux élèves => manière dont les adultes traitent les élèves. Elle est favorable lorsqu’elle est bienveillante, qu’elle témoigne du respect et de l’intérêt à l’égard des élèves.
        
        L’attitude des adultes => il s’agit du comportement des adultes que les élèves observent.
        
        Système de régulation
        
        Ensemble des réponses apportées aux transgressions
        
        Témoignage médiation par les pairs => Vidéo ici
      - bientraitance et bienveillance, témoignées et ressenties ; exercice d’une autorité éducative et non oppressante ; respect des droits ; sanctions éducatives et non contre-productives
      - exemple d'actions
        
        Mettre en place des règles claires appliquées par tous (adhésion de tous les adultes)
        
        Faire participer les élèves à l’élaboration des règles
        
        Respecter les principes généraux du droit (individualisation de la sanction...)
    - - Une stratégie d’équipe c’est l’attention portée à l’accueil, l’accompagnement, la mutualisation pluri-professionnelle, la cohérence et la cohésion, la parole d’acteurs, le bien être des personnels.
      - stratégie d'accueil
      - culture commune
      - une cohérence d’action dans l’école
    - - stabilité des équipes
      - organisation du travail
      - justice en milieu scolaire
      - ouverture de l’école à son environnement
      - culture de l’établissement
      - statut socioéconomique
      - sentiment d’appartenance participe à l’adhésion des uns et des autres au cadre et aux règles du vivre ensemble
      - La qualité de vie à l’école, c’est l’attention portée à la qualité des temps, des espaces, à la convivialité scolaire et au bien être
    - - Les stratégies pédagogiques pour un climat serein s’appuient sur la coopération entre élèves, la motivation, l’engagement, la parole de l’élève et les élèves acteurs.
      - Développer une pédagogie de la réussite et impulser une dynamique participative des élèves : pour développer la tolérance et l’entraide et favoriser l’implication de chacun dans les apprentissages
      - Évaluation => tableau ici
    - - Site ressource contre harcelement => lien ici
      - Outils de sensibilisation
        
        Concours "Non au harcelement" => info eduscol
        
        Reportage arte journal junior => lien ici
        
        Pour les parents => vidéo tralalère
        
        Video pour lycée => lien ici
      - Séquences pédagogique => guide ici
      - Plan de prévention par le climat scolaire=> infographie ici
- - - - appartenance
        
        expression de soi
        
        réalisation de soi=> action théâtre
        atelier d'écriture et d'expression de soi=> exemple ici et vidéo de l'action ici
  - - - exemples d'actions
        
        Atelier théâtre et le concours photo
        
        Débat sur l’heure de vie de classe
        sur le thème du décrochage scolaire (entre élèves et enseignants)
        
        Les ambassadeurs de lycée au collège
        
        atelier-débat à destination des parents
        
        "Mon enfant, son éducation, son orientation » : réfléchir autour du thème de l’assiduité scolaire
        et la gestion parentale (petit déjeuner/débat)
        
        La soirée des talents
        
        L’arbre de la persévérance
      - 2015 livret acam ici
    - - Livret école inclusive => lien ici
      - projet d’accueil individualisé (PAI)
        => concerne les élèves atteints de maladie chronique,
        d’allergie et d’intolérance alimentaire
      - projet personnalisé de scolarisation (PPS)
        MDPH s’est prononcée sur la situation de handicap
      - plan d’accompagnement personnalisé (PAP)
        => troubles des apprentissages (dys...)
        => aménagements et adaptations pédagogiques
      - programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)
        => maitrise insuffisante de certains compétences
        => pratiques pédagogiques diversifiées et différenciées
        Obligatoire en cas de redoublement = temps court
      - Comment choisir le dispositif => lien ici
- - - - défendre les valeurs de l'Ecole républicaine
      - Fuidifier la détection dans l'ensemble des étab. scol
      - travailler en réseau dans le contrôle de la scolarisation en étab. hors contrat et instruction de la famille
      - renforcer les défenses des élèves
    - - Cette vulnérabilité
        adolescente aux radicalités
        
        par la plus grande perméabilité des jeunes aux théories du complot
        et au « relativisme scientifique »,
        ainsi que par leur appétence plus forte pour la recherche d’informations sur internet.
        
        Le web constitue un « incubateur de la pensée extrême » pour reprendre l’expression du sociologue Gérald Bronner
      - mettre davantage l’accent sur l’éducation à la cybercitoyenneté via l’éducation aux médias, et faire des points réguliers sur l’actualité
      - renforcer l’enseignement du fait religieux
      - Travail sur l'orientation et le décrochage
  - - - Prévention
      - Repérage et signalement
      - suivi des jeunes en voie de radicalisation
      - la formation
      - Recherche
  - - - Travailler sur les théories du complot => réaliser des « contre-discours » (comme par exemple le projet sur le « complot des chats» dans un lycée de Bondy). => lien vidéo ici
      - Concours alter-ego
        
        contre la radicalisation
        
        Sur le site pour biblioRessources ici
        et livret avec ressource pédagogique ici
        
        laïcité pour la diversité
        
        Des femmes à l'iniative
    - - enseignement de la philosophie
      - cours « d’autodéfense intellectuelle » (sophie Mazet)
    - - Développer les lieux de débats et d’échanges