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Capítulo 1 -Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión…
Capítulo 1 -Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión
El talón de Aquiles del conocimiento
Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior.
El conocimiento es el fruto de una traducción/reconstrucción mediada por el lenguaje y el pensamiento, por lo tanto conoce el riesgo del error.
Implica la interpretacion, subjetividad del consciente, su visión del mundo y sus principios del conocimiento.
La afectividad puede asfixiar y fortalecer el conocimiento.
Relación entre la afectividad e inteligencia
La facultad de razonamiento puede ser disminuida o destruida por un déficit de emoción.
El debilitamiento de la capacidad para reaccionar emocionalmente puede ser causa de comportamientos irracionales.
El desarrollo del conocimiento cientifico es un medio de detección de errores y de lucha contra las ilusiones.
Errores mentales
Ningún cerebro distingue una lo subjetivo de los objetivo, o la alucinación de la percepción
Existe la posibilidad de mentira así mismo
Self-deceptión es fuente de error e ilusión
La memoria, fuente irremplazable de verdad, puede estar sujeta a los
errores y a las ilusiones.
Errores intelectuales
El sistema de ideas protege los errores e ilusiones
Los sistemas de ideas están sujetos a error.
Racionalidad
La actividad racional apela a:
Control del entorno
Control de la práctica
Control del prójimo
Control cerebral
Control de la culrutra
Mejor el pretil contra el error y la ilusión
Verifica el carácter lógico
Constituye un sistema lógico basado en deducción e inducción
La racionalidad debe reconocer el amor, afecto y arrepentimiento.
Reconoce los límites de la lógica, del determinismo y mecanismo.
Las cegueras paradigmáticas
La promoción y selección de los conceptos maestros de la inteligibilidad
Principio de selección de ideas estructuradas.
Instaura relaciones.
Determina los conceptos
Impone recursos
Determinación de las operaciones lógicas maestras
Selecciona operaciones lógicas
Paradigma de Occidente (Descartes)
Sujeto- objeto
Alma-cuerpo
Espíritu-materia
Calidad-cantidad
Finalidad-causalidad
Sentimiento-razón
Libertad-Determinismo
Existencia-esencia
El imprinting y la normalización
El imprinting marca sin retorno que impone las primeras experiencias del joven animal.
El imprinting cultural marca a los alumnos desde el nacimiento
Cultura familiar.
Cultura Escolar
Cultura universidad y profesional
La noología: posesión
Marx: "Los productos del cerebro humano tienen el aspecto de seres independientes dotados con cuerpos particulares en comunicación con los humanos y entre ellos.
Noosfera: esfera de las cosas del espíritu
Lo inesperado nos sorprende porque nos hemos instalados en teorias, e ideas, las cuales no tienen estructira para acoger lo nuevo
Incertidumbre del conocimiento
El conocimiento queda como una aventura para la cual la educación debe proveer viáticos indispensable