Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

U4.4 Γλωσσική Διδασκαλία Διεπιστημονική έρευνα διδασκαλίας γλωσσών με…

- - - - Α) 1886, πρωτόκολλο: εξοικείωση με ήχους> μικρές φράσεις, γραμματική από παραδείγματα> εισαγωγή στη γραφή>λογοτεχνικά κείμενα
      - Β) μέθοδος Berlitz, απευθείας έκθεση σε ξένη γλώσσα, φυσικοί ομιλητές.
        Παράλληλα, άμεση μέθοδος
      - Γ) Μεσοπόλεμος, προφορική μέθοδος Palmer
      - Δ) WWII-70s, στρατιωτική μέθοδος πρόδρομος δομιστικής & συμπεριφορισμός, τεχνολογικά μέσα
      - Ε) επικοινωνιακή προσέγγιση (70s+). ΅Επικράτηση ΕΠ + παραδοσιακές μέθοδοι για αρχάριους και κριτική προσέγγιση για προχωρημένους. Κατευθύνσεις ανάπτυξής της
        
        μέθοδοι προσαρμοσμένες στη χώρα εκμάθησης
        
        Συμβούλιο Ευρώπης, οδηγός Επίπεδο-Κατώφλι για κατάρτηση προγράμματων σπουδών
        
        languages for special purposes
        
        New Rhetoric κατάκτηση κειμενικών ειδών
        
        σχέσεις ανθρώπων και αξίες
        
        εξατομικευμένη διδασκαλία
        
        διδασκαλία γλώσσας για καθημερινή επικοινωνία
    - - ->70, γραμματικοσυντακτικό & λογοτεχνία, εκτός επικοινωνίάς
      - 70s+ δομική προσέγγιση + παραδοσιακές, προσφορά ζήτηση σύνοψη. Αγγλια, παρά απόπειρα γλωσσικής επίγνωσης, δομισμός. Αμερική, πολιτιστικός γραμματισμός> αυστηρός δομισμός
      - Αυστραλία, 1989-00s, πιλοτικά γραμματισμός με βάση κειμενικά είδη, προπομπός κριτικού.
      - 00s προγράμματα κριτικού γραμματισμού
      - ! Προσχολική, προφορικός λόγος & σχολική ετοιμότητα ως 90. Μετά εστίαση στον αναδυόμενο γραμματισμό
    - - Ελληνικά ως 2η/ξένη
        
        -Ως 70, ομογενείς, γραμμ/μετφρσ + λίγες δομιστικές ασκήσεις -1980+ -90s Σχολείο Νέας Ελληνικής Θεσσαλονίκης, δομιστική, κείμενα κατασκευασμένοι διάλογοι λεξιλόγιο δομιστικές ασκήσεις. Συζήτηση οδήγησε σε πλαίσιο: αρχές γραμμ/μτφρ, συνέχεια με δομιστική, στο τέλος επικοινωνιακή.
        Πληροφορίες για το γλωσσικό σύστημα, εκμάθηση λεξιλογίου, οικειοποίηση γλωσσικών δομών, διαφοροποιημένα για φυλετική ή ηλικιακή ομάδα (ειδ.σκοποί)
      - ΚΝΕ & τεχνολογία, 2006 CALL, ενώ γυμνάσιο ComCom, 2011 πρόγραμμα σπουδών με στόχο ένταξη ICT στην προσπάθεια κατάκτησης γραμματισμών
      - Ως μητρική
        
        1976-επισημοποίηση ΚΝΕ
        1977-81 παραδοσιακές μέθοδοι/ λογοτεχνία
        
        1982-84 αλλαγές, δομιστική προσέγγιση & γεν μετσχμτ, λίγο επικοινωνιακή, λογοτεχνικά κείμενα αλλά και γραμματική μέσα από αυτά, & περισσότερος προφορικός λόγος
        
        τέλη 80, λύκειο> έμφαση στα κειμενικά είδη, καθόλου διδασκαλία γλωσσικού συστήματος, παραγωγή προφορικού γραπτού λόγου, σαν επικοινωνιακή & λίγο παιδαγωγική γραμματισμού.
        Επίσης, επαναφορά αρχαίων
        
        2006, νέο πρόγραμμα, μοιάζει με επικοινωνιακή, κατά βάση δομιστική, μεγαλύτερη ποικιλία κειμενικών ειδών, παραγωγή προφορικού γραπτού, ενότητες μεγαλύτερης διδακτικής διάρκειας, επικοινωνιοκεντρικοί σκοποί, πολυτροποικότητα με στόχο λειτουργικό γραμματισμό.
        Διαφοροποιήση Κύπρου με ολιστική εκμάθηση γραφής (λέξεις)
        
        2009-2010 προγράμματα κριτικού γραμματισμού για υποψιασμένους πολίτεσ, στοιχεία γλωσσικού συστήματος για διαμόρφωση νοήματος και ιδεολογίας, μαθητοκεντρική διδασκαλία, διάφορα κειμενικά είδη. 4 άξονες
        
        περίσταση
        
        διερεύνηση γλωσσικό επιλογών κειμένου
        
        κοινωνική πρακτική
        
        αποτελεσματικότητα στην επικοινωνία
  - - - ολικής γλώσσας, διδασκαλία γλώσσας ως ενιαίου συνόλου με φυσικό τρόπο
      - γράψιμο ως διαδικασία επεξεργασία/ δο γραπτού κειμένου, ανατροφοδότηση & όχι απλώς τελική διόρθωσηψ
    - - Computers & Composition ανοιχτά λογισμικά, δημιουργική εμπλοκή μαθητών, επικοινωνία με Η/Υ
      - Ο υπολογιστής πηγή προφορικών, γραπτών, ψηφιακών κειμένων για καλλιέργεια (κυρίως κριτικού) γραμματισμού, πχ αυθεντικά υλικά, δημοσίευση εργασιών, προφορά, ηλεκτρονική επικοινωνία, επαφή με άλλους πολιτισμούς, διαδραστικοί κτλ
      - CALL, υπολογιστές, κλειστές ασκήσεις, γραμματικομεταφραστικό πλαίσιο