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Aula-invertida ((• Implica más trabajo para el docente., • No…
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La función del docente es de carácter invertido de igual forma 
- Detectar el potencial del alumno tanto en las diferentes áreas curriculares como en sus habilidades sociales y personales
- Debe de tratar que los alumnos aprendan por descubrimiento para así afianzar sus aprendizajes y sean significativos
- Fomentar la motivación ayudándose en el aprendizaje basado en el pensamiento, ya que con las rutinas y destrezas del pensamiento el alumno aprende más y mejor.
- Dar autonomía al alumno para isa conseguir alumnos autónomos y reflexivos capaces de liderar su propia vida
- Enseñar y aprender a pensar dotando al ambiente de un carácter crítico y participativo.
Esta metodología se basa en las teorías de Piaget y Vygotsky
Parte de los principios del constructivismo y el aprendizaje colaborativo expuesto por Piaget, además, el aprendizaje cooperativo se deriva de la Zona de desarrollo próximo de Vygotsky
El constructivismo se considera el origen de las teorías de los enfoques basados en la resolución de problemas y el aprendizaje activo que es lo que se pretende a través de la puesta en práctica del aula invertida
Origenes
Los profesores Jonathan Bergmann y Adam Sams en 2007 de un instituto de la zona rural del estado de Colorado en EEUU, se unieron para grabar los contenidos de sus materias en presentaciones PowerPoint narradas y capturadas en vídeo. text
VENTAJAS
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b. Permite una distribución no lineal de las mesas en el aula, lo cual potencia el ambiente de colaboración.
a. Permite realizar al docente durante la clase otro tipo de actividades más individualizadas con los alumnos.
• Clase inversa estándar, donde los alumnos trabajan los vídeos en casa y posteriormente en clase practican lo aprendido.
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• Clase inversa orientada a la experimentación. Los vídeos sirven para apoyar, recordar o repetir el aprendizaje del aula.
• Clase inversa como aproximación o falsa aula invertida, se utiliza para edades más tempranas donde el vídeo y el apoyo del maestro se da en el aula.
• Clase inversa basada en grupos, la tarea en el aula se realiza en grupos.
• Clase inversa virtual, pasando a un sistema de aprendizaje online.
• Invertir al profesor, la creación de los vídeos recae en los alumnos .
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se encuentra el de Instrucción entre pares (en inglés, Peer instruction) (PI) desarrollado por el profesor de Harvard Eric Mazur, que incorpora una técnica denominada “Enseñanza just-in-time”. como un elemento complementario al modelo FC (Flipped Classroom), la cual permite al profesor recibir retroalimentación de los estudiantes el día antes de la clase para que él pueda preparar estrategias y actividades para centrarse en las deficiencias que puedan existir en los estudiantes en la comprensión del contenido
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• Se emplea poco el aprendizaje basado en la indagación, porque muchos de los recursos que utilizan los estudiantes, previamente han sido seleccionados por el docente.
• Hay muchas familias que no tienen acceso a las TICs, lo que da lugar a una marginación a estudiantes con escasos recursos, lo que se conoce como brecha digital.
• Las pruebas estandarizadas siguen existiendo en las aulas, lo que supone un problema a la hora de aplicar esta metodología.
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