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心理治療與處遇 (行為治療 (古典制約 巴夫洛夫 (聽到聖誕節的音樂就覺得愉快, 自閉症孩童), 思考一個問題行為 須先考慮 (技巧的欠缺,…
心理治療與處遇
行為治療
科學系統化的方法 使行為增加或減少
系統減敏感 做不討厭或喜歡的事時 把討厭的東西放在一邊
制約 恐慌
古典制約 巴夫洛夫
聽到聖誕節的音樂就覺得愉快
自閉症孩童
操作制約 史金納箱 只針對特定的行為
教導特殊兒童 因為記憶不是很好 但要有成功經驗 所以都從最後一步做 創造有機會學會的感覺
思考一個問題行為 須先考慮
技巧的欠缺
實行的欠缺
功能性評估
找出標的行為 觀察頻率 嚴重度 持續時間
ＡＢＣ觀察與評估
負增強與懲罰不同
ＴＩＭＥ ＯＵＴ
引導他們管理自己
讓他們選擇自己有利的
支持性的心理治療
表淺的 緩和 舒壓
正向心理學
減少症狀 壓力 讓個案重新回到䅰定度 有比較好的適應
建立同理了解 主動聆聽 改變環境
回到原本的狀態就是進步
災難處理分成五個階段 第一階段 環境上的支持 第二階段 給予建議 幫助發展新的興趣 許多指引 第三階段 鼓勵讚美強化個案 第四階段 增加個案選擇有現實感的目標 第五階段 處理憤怒
心理動力或內在引導)
搶眼的個案可能比較防備
詮釋個案的行為與想法
談個案想談的 中間詢問問題 了解衝突 夢想
你的困難是什麼？衝突是什麼？
引導個案想做什麼方法來改變現況 讓他選擇
跟個案合作 協助個案 接納 了解 詮釋
治療如何有效
治療關係
規律的見面
治療技巧
生理回饋
深呼吸 想像 改善生理狀態
董氏基金會的放輕鬆ＣＤ
創造性治療的過程
認知行為
復健與治療活動
人本