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Structurer pédagogiquement du cours Introduction à l'Internet of Things

- - - - Les objectifs spécifiques: Dans cette séquence, nous donnerons un aperçu complet de ce qu'est l'IoT, de ce qu'il peut faire et de l'endroit où il va. Les connaissances acquises vous permettront de faire partie de la révolution de loT. Nous vous aiderons à planter vos idées de projets IoT et à découvrir ce dont vous avez besoin pour les faire grandir.
        Après avoir terminé cette séquence, vous serez capable de:
        -Décrire succinctement ce qu'est l'IoT.
        -Saisir la portée de l'oT.
      - La durée de la séquence: 1-2 heures
      - La liste des ressources:
        (vidéos): Smart cities: How technology will change our buildings | Coen van Oostrom | TEDx talks Berlin
        (vidéo): Cisco - Sydney Harbour Bridge Case Study
      - Les activités d'apprentissage
        
        les objectifs opérationnels: Nous utiliserons un étude de cas pour illustrer des exemples authentiques de la façon dont l'IoT est utilisé dans différents types d'entreprises et d'industries et pour illustrer les notions théoriques vues. Notre objectif est de démontrer comment l'IoT contribue à créer des environnements plus sûrs et à générer des efficacités qui permettent d'économiser du temps, de l'argent, de l'énergie et d'autres ressources. A la suite de voir la ressource de l'étude de cas (une vidéo), l'apprenant doit répondre à un QCM
        
        Durée: vers 30 mn/activité
        
        ressource:: (vidéo): Cisco - Sydney Harbour Bridge Case Study et aussi des aides à la recherche
        
        les acteurs intervenants: Activité auto-corrigée. Le tuteur est juste contacté en cas de besoin
        
        Rôle du tuteur: en cas de besoin, il doit répondre aux questions des apprenants à distance
        
        type de l'activité: : d'entraînement /application -individuelle
        
        évaluation
        
        type: évaluation formative
        
        mode: Activité auto-corrigée (un QCM)
        
        critères: avoir plus de 15% dans un QCM
        
        activité de consolidation/remédiation: Mettre les apprenants en contact en favorisant les échanges et le tutorat entre pairs à travers un forum de discussion
    - - objectifs spécifiques: Vous allez apprendre de nombreux «dispositifs» qui permettent à l'IoT de détecter et de réagir physiquement dans différentes circonstances;
        et vous allez comprendre le rôle et la fonction des capteurs et des actionneurs dans l'IoT.
      - La durée de la séquence: 1-2 heures
      - La liste des ressources: (vidéo): Cisco Helps Mining Companies Streamline Operations
      - Les activités d'apprentissage
        
        les objectifs opérationnels: Vous allez savoir les capteurs et actionneurs d'IoT et comment les déployer pratiquement
        
        Durée: 2 semaines
        
        Ressource:Packet Tracer est un outil de simulation visuelle développé par Cisco Systems pour aider les apprenants dans l'espace réseau et IoT. Tout le monde peut télécharger Packet Tracer gratuitement. Et aussi des aides à la recherche
        
        les acteurs intervenants: tuteur
        
        Rôle du tuteur: il doit corriger les projets créés par les appremants
        
        type de l'activité: Activité de création: un travail individuel à distance qui consiste à préparer une simulation à l'aide de la ressource proposée (logiciel Packet Tracer). L'apprenant doit créer une nouvelle situation d'IoT, en précisant les dispositifs utilisés (capteurs, actionneurs etc...)
        
        Evaluation
        
        Type: Evaluation sommative
        
        Mode: Attribution de notes
        
        Critére: selon le degré d'innovation et informations justes dans le projet
      - activité de consolidation/remédiation: Mettre les apprenants en contact en favorisant les échanges et le tutorat entre pairs à travers un forum de discussion
- - - - mode: Activité auto-corrigée (un QCM avec questions à choix multiple avec une réponse correcte, questions à choix multiple avec plus d'une réponse correcte, questions vraies / faux)
      - Type: Evaluation sommative