Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MO DEEL 3 Pedagogische strategieën en theorieën over en voor morele…
MO DEEL 3 Pedagogische strategieën en theorieën over en voor morele opvoeding
De leraar als voorbeeld
Waardenoverdracht
Observatie en imitatie
Zelfreflectie vereist: bewust van eigen waarden en normen
Belang van authentiek gedrag
Voorbeeldfunctie leerkracht -> wederzijds vertrouwen = noodzakelijk
Houding
Meningsverschillen
en discussie toegelaten en gewenst
Streven naar eenheid in waarden en normen = valkuil van moraliseren
Eigen idee = belangrijk
Stadia van morele ontwikkeling
Piaget
Heteronome moraal (< 10 jaar) ="opgelegde of aangeleerde" moraal
Regels overgeleverd aan autoriteit
Regels blijven en onveranderlijk
Strikte gehoorzaamheid
Slechtheid beoordelen vanuit resultaten niet vanuit bedoelingen (geen gradaties of context)
Autonome moraal (sociale interactie) p.34 voor- en nadelen? Problemen?
Regels als sociale overeenkomst (rechtvaardigheid)
Regels zijn veranderlijk (als... dan...)
Norm van de ideale wederkerigheid (juf goedgezind = leuke les)
Beoordeling van resultaten en intenties ('Het was niet expres')
Bedoelingen bepalen verantwoordelijkheid (wijzen)
Kohlberg
Nv 1 Preconventioneel
Stadium 1 = straf en gehoorzaamheid, Stadium 2 = instrumentele houding
Egocentrisch gezichtspunt, individualistisch perspectief/naïef egalitarisme
Persoonlijke schade verminderen, ik word er (uiteindelijk) beter van, eigen belangen en behoeften dienen of die van anderen omdat je er zelf baat bij hebt uiteindelijk (juf = blij, toffe les)
Nv 2 Conventioneel
Stadium 3 = good boy, nice girl, Stadium 4: wet en orde
Perspectief: individu in relatie met andere individuen, maatschappelijk gezichtspunt: wetten dienen nu eenmaal te worden gevolgd
Beantwoorden aan verwachtingspatroon van kleine omringende groep, braaf zijn en erbij horen, regels en wetten dienen gehandhaafd te worden, regels overtreden is fout en schaadt het functioneren van de maatschappij
Nv 3 Postconventioneel
Stadium 5 = sociaal contract, Stadium 6 = universele ethische beginselen
Regels worden niet langer aanvaard omdat zij gelden maar omdat ze nuttig en zinvol zijn, regels maken deel uit van een vrijwillig aangegaan sociaal contract, zelf gekozen morele principes volgen, universele rechten van de Mens
Perspectief: bewust (na rationele overweging) bepaalde regels al dan niet volgen, moreel gezichtspunt
Wetteloos
Niveau lineair, per leeftijd, niet iedereen evolueert
Conventioneel = naar verwachting
Zie dilemma Heinz (wanneer kan stelen wel? verhaal kanker) MO 09 slide 12
Voorbeeld oversteken rood licht 's nachts, hoe groot is de kans dat ik word gestraft? = preconventioneel
Upholder, obliger, questioner, rebel
Peter Singer - natuurfilosoof, GAIA (niet leren)
Wat is het verband tussen een norm, waardering en wetgevingen? p.22-23 Wat zijn normverschuivingen? Zie schema print screens
Hoe conservatiever je bent, hoe meer je zegt dat schade rechtstreeks zorgt voor schande p.49
Filosoferen met kids niet na Kohlberg niets meer leren