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行政組織與運作 (組織病象 (白京生定律, 邁爾斯定律, 法規森嚴, 不希罕效應, 規模龐大, 莫非定律, 寡頭鐵律), 組織的結構與型態…

- - - - 對組織活動所具責任
      - 監督或管理部屬數量
      - 個人對組織活動所具權力
  - - - 組織民主化
    - - 柵欄式、矩陣式
      - 適用時機
        
        環境動盪不安
        
        因應科技變遷與特殊問題
      - 組織特性
      - 優點
      - 缺點
        
        硬體設備
        
        心理不安
        
        雙重忠貞
  - - - 將整體植體所有部分
      - 必要的多樣性
      - 重疊的重要性
      - 適中的規範
      - 學習如何學習
  - - - 正式組織
      - 非正式組織
        
        參加原因
        
        獲得友誼
        
        彼此協助
        
        追求認同
        
        特性
        
        意義
        
        正式組織的附隨品
        
        優點
        
        缺點
- - - - 雙避衝突
      - 趨避衝突
      - 雙趨衝突
- - - - 開放系統
    - - 組織功能
    - - 組織是大腦
  - - - 艾尊尼
      - 權力分類
        
        規範權力
        
        獎賞權力
        
        強制權力
    - - 布勞、史考特
      - 種類
        
        服務
        
        企業
        
        自利
        
        公益
- - - - 改變組織價值、技術
      - 因應外在的環境變化
    - - 個人
        
        管理格道圖
        
        工作豐富化
        
        敏感性訓練
      - 團體
      - 組織
  - - - 修正常規
      - 提升組織解決問題能力
      - 獲得知識
    - - 單圈學習
      - 雙圈學習
      - 系統思考
    - - 改善心智模式
      - 建立共同願景
      - 超越自我
      - 系統思考
      - 團隊學習
    - - 組織學習是學習型組織的要件
      - 學習型組織的概念由組織學習而來
      - 學習型組織將組織學習外化
      - 兩者具生生不息的關係
    - - 煮蛙的譬喻
      - 本位主義的思考
      - 專注於個別事件
      - 團體盲思的困境
- - - - 器物層次
      - 價值層次
      - 基本假定層次
    - - 威廉大內Z理論
      - 奎恩、麥克葛瑞格
        
        理性
        
        共識
        
        層級
        
        發展
    - - 特定組織團體
      - 發展的行為基本假定
  - - - 特定環境中個人對於環境的感知
    - - 李克特
        
        仁慈式領導
        
        諮商式領導
        
        剝削式領導
        
        參與式領導
      - Blake、Mouton
        
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