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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO (DESARROLLO COGNITIVO (Período preoperacional…
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
EL DESARROLLO DE LOS SENTIDOS
TACTO
El sentido del tacto parece ser el primero en desarrollarse. Cuando se toca con el dedo la mejilla de un recién nacido, éste mueve la cabeza intentando encontrar el dedo.
Se trata del reflejo de orientación, que le sirve para buscar el pezón de la madre y alimentarse.
OLFATO
Los recién nacidos pueden distinguir olores específicos. Por su expresión puede verse cómo muestran agrado por aromas como vainilla y fresas, y desagrado por olor a pescado o huevos podridos.
También pueden distinguir el lugar de origen del olor.
GUSTO
Los recién nacidos pueden distinguir entre sabores, y muestran una preferencia por el sabor dulce.
Esto puede ser debido a que la leche materna tiene un sabor dulce. Los recién nacidos rechazan los alimentos con mal sabor como un mecanismo de defensa.
VISTA
Es el sentido menos desarrollado al nacer. Los ojos del recién nacido son pequeños, las estructuras de la retina están incompletas y el nervio óptico aún no se ha desarrollado.
Sus ojos no parecen ver en línea recta, debido al aspecto de sus párpados, aunque esto desaparece pronto.
OIDO
Los bebés comienzan a oír en el útero y el sentido del oído se perfecciona poco antes del nacimiento.
Justo después de nacer, la audición puede desequilibrarse debido al líquido que llena el oído interno como resultado del parto.
SENSIBILIDAD AL DOLOR
Desde el momento en que nacen, los bebés pueden sentir dolor.
Los recién nacidos prematuros también pueden sentirlo y reaccionan ante él con movimientos de retirada o llanto.
DESARROLLO SOCIAL
Papel de la Interacción Social en el Desarrollo Cognitivo
Jean Piaget, ya que éste explica que una persona experimenta el desarrollo antes de lograr el aprendizaje.
El Otro con Más Conocimiento
es alguien que tiene un mayor nivel de capacidad o conocimiento que el aprendiz en función de la tarea, proceso o concepto en cuestión.
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
es la distancia entre lo conocido y lo desconocido por el aprendiz.
Se trata de la diferencia entre la capacidad del aprendiz de realizar una determinada tarea bajo la guía de su Otro con Más Conocimiento y la capacidad del aprendiz.
DESARROLLO COGNITIVO
Período sensomotriz
El aprendizaje se lleva a cabo a través de la imitación: en este periodo de dos años el sujeto pasa de ser un sujeto reflejo a formar sus primeros esquemas conductuales.
(0-2 años)
Período preoperacional
el sujeto piensa que él es el centro del mundo y todo su pensamiento transciende desde esta perspectiva.
La imaginación de desarrolla en este etapa y el lenguaje se convierte en un medio importante de autoexpresión e influencia de otros.
(2-7) años
Período de acciones concretas
El niño entiende y aplica operaciones o principio lógicos para poder interpretar de manera objetiva y racional.
Su pensamiento se encuentra limitado por lo que puede oír, tocar y experimentar personalmente.
(7-12) años
Período de operaciones formales
Comienza el interés en las relaciones humanas y la identidad personal y se desarrollan otros tipos de pensamiento.
(12-madurez)