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LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA ÉTICA DE CUIDADO (1.- "La Profesión…

- - - - Es una actividad social con un conjunto de personas
      - Los docentes por largo período se capacitan y es requisito indispensable para ser acreditado y poder ejercerla
      - Presta un servicio específico a la sociedad
      - Forman un colectivo organizado
    - - Educación ambiental
      - Contribuya a la formación de personas y puedan participar en una sociedad.
      - Educación para el desarrollo sostenible.
      - Educación para la ciudadania e igualdades sociales.
    - - Explorar sus conexiones con otras asignaturas.
      - Construir un repertorio de narraciones
      - Profundizar sus relaciones afectivas.
      - Formar personas críticas
      - Transmisión de cultura
      - Mejorar sus habilidades
- - - - Saber ser: competencias profesionales, humildad personal**
        
        Saber hacer: resolver la necesidad de ayuda por medio de la técnica o la sabiduría**
        
        Saber estar juntos: empatía e intuición personal
        
        Saber conocer: el docente transmite sus conocimientos y destrezas para ayudar a sus alumnos a dar solución a los problemas que se le plantean
        
        veracidad en su comunicación, integridad y honestidad
        
        predicar con el ejemplo
        
        actualizar conocimientos profesionales
- - - - El modelado. Permite mostrar lo que significa cuidar, y tiene como finalidad el encuentro moral de las personas. Nos invita a dar ejemplo y mostrar que ser cuidado es directamente proporcional a la manera en que yo cuido.
      - El diálogo. El diálogo tiene como requisito previo una relación de confianza y comprensión, un tipo de acompañamiento.
      - La práctica La finalidad del componente práctico no es otra que la mejora del ideal ético, del sentido de vínculo entre las personas y de la renovación del compromiso con la receptividad.
      - La confirmación. Se trata de atribuir al comportamiento la mejor motivación posible, en consonancia con su realidad; de manera que se considere que el acto en cuestión no es un reflejo completo de quien lo cometió.