Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Pesten (Artikel 1 (Vorm + Functie pestgedrag (Genderverschillen (Meisjes…

- - - - Longitudinaal onderzoek zegt instabiliteit
      - Meerdere vormen van stabiliteit
      - Agressie kan van vorm veranderen (direct/indirect)
  - - - Verbaal/Fysiek tegen het slachtoffer
    - - Gericht tot de persoon van slachtoffer, buiten zijn bewustzijn
      - Roddelen/Reputatieschade veroorzaken
    - - Meisjes meer indirect dan direct
      - Jongens meer direct dan indirect
      - Indirect pestgedrag verschilt niet tussen genders
    - - Direct
        
        Mogelijk gebrek aan sociale vaardigheden
        
        Duidt mogelijk op antisociale persoonlijkheid
      - Indirect
        
        Geen gebrek aan sociale vaardigheden
        
        Gedragskenmerken zijn anders
        
        Gebrek aan empathie
        
        Manipulerend
        
        Verlangen naar invloed kunnen uitoefenen
    - - Overschatten competenties en status
      - Overschatten zelfpercepties op mentaal vlak
      - Agressieve pesters ervaren meer hostile attribution bias
        
        Ambigue situaties ervaren als vijandig
        
        Sociale feedback door reactie op HAB, versterkt pestgedrag
  - - - Academisch vlak
      - Psychosomatisch vlak
      - Psychopathologie
      - Slechts correlaties, geen causaal verband
    - - Angstig
      - Hoog-sensitief
      - Onzeker
      - Sociale terugtrekking kan cyclus van pesten in stand houden
      - Bieden voor pesters belonende emoties
      - Snel agressief
      - Makkelijk te provoceren
      - Vaak hyperactieve individuen
      - Disfunctionele emotieregulatie
    - - Risicofactoren zijn:
        
        Obesitas
        
        Verkeerd getimede puberteit
        
        Handicaps
        
        LGTB-zijn
        
        Afwijkend sociaal gedrag
        
        Emotie-/gedragsproblemen
        
        I.c.m. lage sociale status = nog meer kans op gepest worden
  - - - Niet significant verschil met symptoom als oorzaak
        
        Cyclisch proces waarschijnlijk
  - - - Zelf schuld geven
        
        Versterkt effecten van gepest worden
        
        Internaliserende problematiek ervarend
      - Anderen schuld geven
        
        Versterkt psychosociale problematiek
        
        Externaliserende problematiek ervarend
  - - - Na stressor Hoger dan gewoon, daarna lager dan gewoon
  - - - Gericht op iedereen betrokken bij school
      - Idee: Pesten systematisch sociaal probleem
      - Oplossing is collectieve verantwoordelijk verzorgen
      - Olweus Bullying Prevention Program
        
        Verhogen bewustzijn van aard probleem
        
        Meer supervisie
        
        Systematisch en consistente reactie op pesten
        
        Matige effecten
        
        Redenen daarvoor:
        
        Slechte onderzoeksmethoden
        
        Selfreport-based evaluatie
        
        Inflatie van daadwerkelijke effecten
        
        Niet generaliseerbaar vanwege schoolcontexten origineel onderzoek
      - KiVa
        
        Bijstanders en getuigen van pesten beinvloeden
        
        Empathie voor slachtoffers opwekken
        
        Strategieen voor slachtofferhulp ontwikkelen bij iedereen
      - WITS:
        
        Gericht op jonge leerlingen
        
        Ontwikkelen van interpersoonlijke en sociale vaardigheden voor conflictbeheersing
      - Steps to Respect
        
        Verminderen van relationele agressie (indirect pestgedrag)
    - - Disfunctionele en gedragingen bij pesters veranderen
      - Fast Track
        
        Sociale informatieverwerking training
        
        Social problem solving training
        
        Emotioneel begrip en zelfbeheersing ontwikkeling
    - - Veekrachtigheid ontwikkelend + (Schoolwide)
      - Verandert schoolklimaat + (schoolwide)
        
        Lastig te onderbouwen of dit echt zo is -
      - Makkelijk te bepalen of er positief effect is door minder kinderen te onderzoeken + (Targeted)
      - Nauwkeurige identificatie van pesters en slachtoffers lastig - (Targeted
      - Interventies vaak kortdurig - (Targeted)
- - - - Slachtoffer vertelt wie pest, en wie omstanders zijn
      - Na gesprek vormt supportgroep
        
        Supportgroep bestaat uit
        
        Pesters, Helpers, Veredidigers, en prosociale klasgenoten met hoge status
    - - Discussie over de zorg om het slachtoffer
      - Na bijeenkomst wordt verantwoordelijk om steun te bieden aan slachtoffer
    - - Evaluatie of er verandering is
  - - - Minder victimised
      - Slachtoffers meer verdedigd
      - Meer Welzijn
  - - - Slachtoffers positief over het effect van de supportgroep benadering
        
        Meerderheid gaf aan dat pestsituatie verbeterd was door interventie
    - - Situatie is erger geworden op de lange termijn
    - - Aantal pesters bleef gelijk tussen beide groepen
      - Significant verschil in frequentie van pesten
        
        Supportgroep-groep werd vaker gepest (...)
      - Meer verdediging door omstanders bij supportgroep
      - Welzijn veranderde weinig, en was niet significant
    - - Steekproef klein
      - Geen supportgroep sample gecontamineerd met wel supportgroep-cases
      - Verschillende methoden bij beoordeling effectiviteit lange termijn
        
        Korte termijn gebruikte persoonlijk interview
        
        Social desirability-effect
        
        Lange termijn gebruikte vragenlijst
        
        Geen social desirability effect
        
        Overschatting van het verschil tussen vernaderingen lange en korte termijn
- - - - Nam direct af na interventie, vergleekn met controlegroep
      - Effectief bij <1-jarige interventieprogramma's
      - Effectief bij kinderen <11 jaar
    - - AFkeurende houding na interventie: klein effect
      - Geen significante verandering in houding tegenover pesten na interventie
  - - - Heterogeniteit van studies kan kleine effectgrote verklaren
      - Klein aantal studies, tast statistische kracht aan
    - - Kleine afnames na interventies
        
        Echter, heterogeniteit tussen studies
    - - Gemiddeld effect
      - Effect was significant
      - Effect was niet significant bij Afkeurende houding tegen pesten
- - - - Multidisciplinaire interventie
        
        Combinatie schoolwijde regels, sancties en lerarentraining, classroom curriculum, en conflict oplossende vaardigheden
        
        Origneel onderzoek gaf aan dat schoolklimaat verbert.
        
        Andere onderzoeken geven juist aan dat er meer pesten was
        
        7 van de 8 onderzoekn gaven positieve uitkomsten
        
        Internationaal onderzocht
      - Gerichte interventie
        
        Sociale vaardigheden-training = minder agressie bij alleen jonge agressieve kinderen
        
        Sociale en gedragsmatige vaardigheden getraind
      - Curriculum Interventies
        
        10 curriculum interventies
        
        Pesten binen interventiegroep neemt af.
        
        6 van 10 interventies geen verschil
        
        4 van 10 afname gevonden
        
        Binnen 3 van de 4 differentiaal effect bij populaties
        
        Minder pesten bij oudere kinderen
        
        Meer pesten bij jongere kinderen
        
        Videotapes, Coleges en geschreven curriculum over pesten
      - Ogverige interventies
        
        Effect toename sociale werkers op probleemgedrag
        
        Significante afname in pestgedrag basisschool, meer op middelbare school
        
        Mentorprogramma
        
        Minder depressieve gevoelens
        
        Minder pestgedrag