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Mémoire (OUTILS (Questionnaires de début de séquence (Style d'…
Mémoire
OUTILS
Recensement élèves qui prennent la parole
Contrôle de connaissances 2* par semaine
Questionnaires de début de séquence
Style d'apprentissage des élèves
Vis / Aud / Kine
Difficullté apprendre?
Manière de travailler en classe
Questionnaires travaux de groupe + Grille d'observation
Questionnaire fin de séquence bilan séquence mémorisation
Sélection d'élèves apprend davantage mais ne retient pas davantage
RESULTATS
4) Apport Techniques/Outils mémorisation
Techniques SEL/ SAC
Nécessaire
Imagination
Parfois
Difficile
Pause
Effet bénéfique
Concentration
Fin
Cours
Qd mémorisation très performante
Dificulté
Percevoir des résultats notables
5) CO et CE
Travail mémorisation / Rappel
Voc / Structures grammaticales / Prononciation
Meilleure participation en classe
6) Participation en classe
Rôle de la mémorisation de la leçon
Oui
4ème1
55% +
Mais
Pas toujours
Mémorisation +, pas de meilleure participation
Pblème en 4ème7 : peu concluant
Mémorisation prononciation
Essentielle
Frein chez 46% des élèves
7) Travaux de groupe
Aucune corrélation
Mémorisation / Participation
Autres facteurs qui jouent un rôle
RESULTATS
1) Etat des lieux
Moins de difficultés en 4ème1
2) Dvlpmt mémorisation
Oui
Séquence expérimentale
Prise en compte des mémoires et style d'apprentissage
Conclusion
Chaque élève peut développer sa mémorisation
3) Adéquation avec le style cognitif
Elèves
Auditifs
ET
Visuels
Utile à tous
Proposer des outils différents
Visuels pour auditifs et inversement