altre tipologie di disturbo non previste nella legge 170/2010

alunni con iter diagnostico di DSA non ancora completato

E' di origine neurobiologico.Essa caratterizzata dalla difficoltà di effettuare una lettura accurata e/o fluente e da abilità scadenti nella scrittura e nella decodifica.Solitamente derivano da un deficit fonologico.Conseguenze secondarie.possono includere problemi nella comprensione della lettura e una ridotta pratica della lettura che può includere la crescita del vocabolario e della conoscenza generale.

E' un disturbo a carico delle operazioni di transcodifica o del controllo ortografico o del recupero di regole altre

Una compromissione delle competenze grafico-motorie che si manifesta con scarsa leggibilità e velocità della scrittura

E' un disturbo delle abilità numeriche e aritmetiche si manifesta in bambini con intelligenza normale e che non hanno subito danni neurologici

“Il primo strumento compensativo per un alunno con dislessia: un efficiente metodo di studio” (Cornoldi)

La metacognizione ci aiuta a creare nuove proposte di lavoro

Disturbo neurologico caratterizzato da decodifica significativamente lenta e/o inaccurata rispetto alle prestazioni attese dal livello di scolarità