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Cognitivismo secondo Neisser (1928-2012) ((Distinzione tra diversi tipi…
Cognitivismo secondo
Neisser
(1928-2012)
Si pone
l’attenzione sui processi del pensiero come oggetto di indagine e di riflessione enfatizzando la componente ambientale come elemento determinante per l’attività cognitiva
viene vista come uno scambio attivo con gli stimoli ambientali, che vengono percepiti, selezionati, trasformati, elaborati e poi usati nelle scelte e nelle decisioni
considerato il primo teorico che formulò esplicitamente i principi del cognitivismo
Egli dimostrò che l’individuo non si limita ad associare dati ma li inserisce in schemi, in strutture cognitive che consentono di costruire un sistema organizzato di significati
Distinzione tra diversi tipi di conoscenze
dichiarative
(sapere) = saperi di un soggetto su un oggetto, un concetto o una strategia di soluzione di un problema (ad e., so cos’è una moltiplicazione a due cifre; ne conosco la procedura di applicazione)
procedurali
(sapere come) = conoscenza di un soggetto del modo con cui usare un oggetto, un concetto o una strategia di soluzione di un problema (ad es., so applicare la procedura di calcolo della moltiplicazione a due cifre)
Tematiche di interesse
Processi di lettura (decodifica, comprensione)
Modelli di calcolo aritmetico
Processi di soluzione dei problemi
Strategie di memorizzazione e di studio
Percorsi differenziati e strategie specifiche in relazione allo stile cognitivo
Molta attenzione alle differenze individuali, ogni soggetto è caratterizzato da un suo stile cognitivo, da una tendenza a prediligere alcuni modi di elaborare le informazioni piuttosto che altre. Ad esempio:
visuale/verbale
(se si riconoscono meglio le informazioni presentate con immagini o parole, es. memoria fotografica per volti e non per nomi)
globale/analitico
(se si presta attenzione ai particolari di una situazione o di un problema o se si cerca una visione di insieme)
impulsivo/riflessivo
(se si risponde con velocità ad un compito o si prende più tempo)
Il tentativo è di stabilire il profilo dell’esperto elaboratore di informazioni (o conoscitore di strategie)
Cognitivismo:Apprendimento