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PARCOURS (LIENS (PEdT, famille, conseils, numérique, APC, réussite, temps…
PARCOURS
Qu'est ce qu'un parcours ? : il fait référence à tous les temps de la vie d'un individu, il est :
personnel : individu est auteur de son parcours, il en est le constructeur, le bâtisseur
unique : chaque individu construit son propre parcours itinéraire (pas d'itinéraire type), il répond aux besoins de la personne
continu : idée de progression, construction permanente tout au long de la vie
contextualisé : l'environnement crée des opportunités de construction du parcours qui peut évoluer, s'enrichir, changer
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parcours avenir
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objectifs :
- découvrir le monde économique et professionnel
- développer le sens de l'engagement et de l'initiative
- élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnel
spécificités :
- ancrage disciplinaire en lien avec le SCCCC
- inscription dans les enseignements pratiques interdisciplinaires au collège
- individualisation du parcours pour chaque élève en fonction de ses besoins
- prise en compte sur l'ensemble de la scolarité du 2nd degré
- vise l'acquisition d'une culture économique et professionnelle
- questionnement des stéréotypes sociaux et sexués
mises en oeuvre :
- actions de découverte
- intervention de sensibilisation ou de formation
- actions d'immersion en milieu professionnel
- projets accompagnés
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parcours citoyen
de l'école au lycée : construction d'un jugement moral et civique ; acquisition d'un esprit critique et d'une culture de l'engagemet
objectifs :
- inscrit dans le projet global de formation de l'élève
- s'adresse à des citoyens en devenir qui prennent progressivement conscience de leurs droits, devoirs, responsabilités
- adossé à l'ensemble des enseignements (en particulier EMC -> SCCCC)
- concourt à la transmission des valeurs et principes de la République et de la vie dans les sociétés démocratiques
- met en cohérence la formation de l'élève sur le long terme + sur l'ensemble des temps éducatifs de l'élève (péri, exra, sco)
repose sur :
- connaissances dispensées dans le cadre des enseignements
- rencontres avec des acteurs ou institutions à dimension citoyenne
- engagements dans des projets ou actions éducatives à dimension citoyenne
aborder les grands champs de l'éducation à la citoyenneté :
- transmission des valeurs républicaines et du principes de laïcité
- culture de l'égalité entre les sexes et du respect mutuel
- lutte contre toutes formes de discriminations
- prévention et lutte contre le harcèlement
- lutte contre l'homophobie
- éducation à l'environnement et au développement durable
- éducation aux médias et à l'information
- éducation à la défense
pilotage :
- national : ministères concernés, représentants de la communauté éducative, associations élues, mouvement associatif d'éducation populaire
- académique : comité départemental d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CDESC), comité académique d'éducation à la santé et à la citoyenneté
- local : conseil de cycle, conseil école/collège, conseil pédagogique, comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté, EMC, conseil d'école, conseil d'administration, conseil de vie collégienne/lycéenne
fonctionnement dans les écoles :
- sensibilisation à l'explication du droit qui régit les actes et les règles élaborées au sein des instances scolaires
- exercice de responsabilité au sein des instances scolaires et de l'association sportive
- engagement dans des actions liés aux projets d'école et d'établissement
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