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16e - éducation humaniste (3) (bilan (but : dvl de l'esprit critique…
16e - éducation humaniste (3)
points communs avec le novateurs
opposition à la scholastique
en faveur d'une modification de la relation maitre-eleve
formation du maitre
arts libéraux = fondement des humanités
prérogative masculine (mais ouverture vers les femmes)
pas d'éducation de masse
but : former une élite intellectuelle
influence de l'humanisme
réelle au niveau de l'enseignement moyen
créations de nouvelles écoles (modèle des collèges italiens et
des collèges des Frères de la Vie commune
influence sur les contenus d'enseignement
moins nette au niveau de l'enseignement supérieur
surtout Facultés des Arts
éduc "philologique te historique"
création de nouvelles écoles - collèges trilingues
latin, grec, hébreu - importance des langues anciennes
résistance
dans les facultés traditionnelles (théologie)
conservatisme de certaines unifs
bilan
but : dvl de l'esprit critique et de la personnalité
formation d'une élite lettrée
grands noms : rabelais, erasme, montaigne, etc
interet pour l'homme et son contexte
méthodes nouvelles (observation, expérim, empirisme, lecture, critiques, etc)
primauté aux langues anciennes
antiquité : source d'inspi
but : plus de former des clercs, mais des lettrés
décléricalisation de l'idée de culture