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友だち幻想 (幸せも苦しみも他者がもたらす (「他者との交流」 (幸福のモメントその二, ①交流そのものの歓び, ②他者から承認される歓び), 他者…

- - - - 天職
  - - - 「異質性」
        
        自分とは違うんだ
        ということが前提
    - - ①「脅威の源泉」としての他者
      - ②「生のあじわいの源泉」としての他者
        
        竹田青嗣氏曰く「エロスの源泉」
      - 人は他者の二重性に振り回される
- - - - 贖罪用のヤギ（生贄）
      - 第三者を排除することで、
        そこにいる「あなたと私の親しさを確認しあう」
  - - - 友情が脅迫になる
  - - - 「不安」の相互性
  - - - 「同質的共同性」指向の原点
        
        なお、貨幣は、共同性という人間的本質が、
        抽象的な形で具現化したもの＝「抽象的共同性」
        
        昔は、直接的依存関係
        
        現代は、間接的依存関係
        
        学校というのは、とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、まさにここで私は、「幻想」という言葉を使ってみたいのですが、「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが共長される場所のような気がします。けれど私たちはそろそろ、そうした発想から解放されなければならないと思っているのです。
      - 昔は「同質的共同性」だけでよかった
    - - 無理に関わるから傷つけあう
        
        大人は意識的に「傷つけあわず共存することがまず大事なんだよ」と子どもたちに教えるべき
      - 「ルサンチンマン」は誰の心にも生じることがある
        
        負の感情（恨み、反感、嫉妬など）
      - 適切な距離は人によって違う
- - - - 王子様願望
      - 二次元キャラ
- - - - 異質なものと折り合おうとする意欲を
        即座に遮断してしまう言葉
      - 主観的な心情を簡単に発露できてしまうほど、
        社会のルール性がゆるくなってしまった
    - - お互いのコミュニケーションの深まりを期待していない
    - - 物事に対する繊細で微妙な感受能力が
        ちつのまにか奪われてしまう
    - - 周りにあわせようと振る舞い、
        自分自身が疲れてしまう
    - - 相手が自分に働きかけてくれることに対して、
        それなりにきちんとしたレスポンスができる
  - - - 自分と他者とのつながり、自分と世界との
        関係が少しずつ見えてくるようになる
  - - - 読書で何がすばらしいか？千年以上前の人間、しかも歴史を代表する知性や感性を持った大人物とだって対話ができる。
  - - - ①今ここにいない人と対話をして、情緒を深めていける
      - ②くり返し読み直すことで、理解を深めることができる
      - ③いろいろな性格の人と比較的楽に対話することができる
- - - - 自分が育った家族
    - - 自分が作る家族
- - - - いじめで自殺する学校
        ＝イラクの戦闘地帯と同じ
      - 子供が自立できる方向を見定めながら、
        丁寧に手間暇かけて育てなければならない
- - - - 「ルール関係」と「フィーリング共有関係」を
        区別して考え、使い分けができるようになること
    - - 自由はルールがないとことでは成立しない
    - - だから「気に入らない人とも
        併存する作法」が大切
        
        イメージ：サバンナの泉でいろいろな動物が水を飲みにくる
        「われ関せず」
      - ルールは必要最小限にしたほうが、
        ルール関係や築きやすい