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PROYECTO ACADEMICO (Economico-productivo (Mensaje (Reflexionar sobre el…
PROYECTO ACADEMICO
Economico-productivo
Mensaje
Reflexionar sobre el mensaje general de la entidad y los
mensajes específicoss, considerando los públicos y contenidos de la
comunicación.
Público
Conocer el público al que nos dirigimos para diseñar, en
cada caso la estrategia de comunicación más adecuada. que nos dirigimos condiciona tanto los canales a utilizar como el
propio mensaje que vamos a transmitir.
Objetivos
Tenemos que tener claro qué nos proponemos conseguir con las
actividades de comunicación que queremos llevar a cabo lo definamos mejor podremos evaluar después el éxito de la
campaña.
Plan de medios
Los medios se debe considerar que las características
particulares de cada uno (ideología, tipo de mensajes y número y tipo de
audiencia) van a estar fuertemente determinadas por el soporte técnico
que utiliza.
Análisis
Plantearnos unos objetivos o reflexionar sobre el público objetivo de nuestra comunicación, debemos analizar a nuestra propia entidad y su situación comunicativa.
Ejecución y evaluación
Es preciso que durante y al finalizar la campaña comprobemos si hemos
cumplido o no los objetivos que nos habíamos propuesto alcanzar con ella, y las razones por las que se han cumplido o no dichos objetivos.
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Presupuesto
Saber de qué financiación disponemos para cada acción
concreta y también qué recursos humanos será preciso dedicarle a la campaña de comunicación.
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Tecnológico-cultural
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Determinar qué queremos conseguir, cuáles son nuestros objetivos.
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Académico-contextual
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Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.
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Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales.
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Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.
Comunitario-regional
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Pedagogico-didactico
Es recomendable que esta herramienta no acabe constituyéndose como una pauta estanca y limitadora, sino una guía de principios y propuestas flexible y adaptable.