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SP2: Erarbeitung und Festigung von Lerninhalten (lernförderliche…
SP2: Erarbeitung und Festigung von Lerninhalten
kognitiv-aktivierende Unterrichtseinstiege
berufliche Problemstellung
Bilder/Cartoons/Karikaturen
Diagramme
Modelle
schülernah
Ln. muss persönlich betroffen sein
Ln. muss konkret handeln
Filmausschnitt
Ziel
transparent
motivierend
Arbeitshaltung erzeugen
Sinn
intelligentes Üben durch:
EWOK
:recycle:Methoden
Elaborieren
: Anknüpfen, Aufdecken, Ausarbeitung
Wiederholen
: Langzeitgedächtnis, nachhaltig
Organisieren
: System, Struktur, Reduktion, Wichtiges v. Unwichtigem trennen
Kodieren
lernförderliche Lernumgebung/Stundenaufbau/Algorithmen für lernwirksamen UE
Direkte Instruktion nach HATTIE
Lernintention: Ziel
Leistungserwartungen: sehen, messen, beobachten
Schülerengagement
Stundenaufbau
Einleitung
Erarbeitung
Übung
angeleitetes Üben
Abschluss: Bilanz, Sicherung
unabhängiges Üben: Schule/Zuhause
SOL nach HEROLD/LANDHERR
kooperatives Lernen nach GREEN/GREEN/BRÜNINGS/SAUM
EVA nach KLIPPERT
offener Unterricht
Fehlerfreundlichkeit
Leistungsunterschiede akzeptieren
Entscheidungsspielräume geben
Anforderungsniveau anpassen
Ermutigung
Feedback zur indiv. Entwicklung
IN SP6 :recycle::
advance organiser für inhaltl. Orientierung
Sandwich-Prinzip
kollektiv: Informationsphase
individuell: Verabreitungsphase (EA, PA, GA)
Gelenkstellen
Vernetzung/...
nachhaltiges Lernen/Motivation zum Lernen
häufiges Üben
Motivation zum Lernen
DECI und RYAN
Autonomie: Vorstrukturierung, Wahlmöglichkeiten, Lh. hebt Wichtigkeit vers. Elemente hervor
soziale Akzeptanz: transparente L-erwartungen, Ansprüche positive formulieren, angstfreies Lernklima
Kompetenzerleben: Leistungs-/Lernfortschritte erleben, realistische Lernziel wählen, Aufgabenpassung
lernfeldübergreifend/fächerübergreifend
Lerntechniken
Techniken zur Textbearbeitung
Mnemotechniken
TASK/TOOL/TALK
Aufgaben
herausfordernd
bewältigbar
sinnvoller Aufgabenkontext
Lernerfolge auf vers. Niveaus zulassen
Methoden
kooperative Lernformen
Methoden nie isoliert erlernen sondern im Kontext
Lehrer
organisiert
steuert
ist flexibel
bietet Abwechslung
Lernsituationen