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Posturas del Constructivismo (Psicológico (organicismo (Final (Teoría de…
Posturas del Constructivismo
Psicológico
contextualismo
Metáfora del acontecimiento histórico: Colección de sucesos complejos con actividades interconectadas sin un patron definido
organicismo
Material
La realidad tiene una estructura y solo se conoce por medio del sistema cognocitivo humano
Radical: El conocimiento es una construcción del mundo que el sujeto ordena y organiza en base a su experiencia(Von Glasfeld). La realidad surge por la congnicion de las diferencias entre entidades, no hay dos unidades iguales existentes(Maturana)
Formal
La realidad es activa, cambiante y se constituye en los ambitos social y personal. De ella se derivan
Construccionismo social: El conocimiento esta en los procesos sociales de interacción, no en la mente exclusivamente o en el medio. El entendimiento esta limitado por el contexto del lenguaje y los significados que evolucionan en el tiempo.
Psicología narrativa: Las personas interpretan roles en sus propios dramas a travez del tiempo (Jerome Bruner)
Eficiente
El conocimiento como proceso de interpretar y almacenar información significativa
Procesamiento de información: El humano busca información activamente y construye la visión que tiene la mente utilizando su sistema cognitivo
Aprendizaje social (Bandura): las personas tienen un rol activo y crean experiencias que generan, procesan y transforman información y estimulos informativos
Final
Teoría de sistemas: Los seres humanos son capaces de construir su destino y autoregular su conducta
Evolutiva Dialéctica (Piaget); El equilbrio es fundamentalpara el desarrollo cognitivo. Autorregulación del proceso de asimilación y acomodación para compensar la accion de factores internos y externos que deriva el desarrollo de estructuras complejas e integradas
mecanisismo
Metáfora de la máquina: Todos somos engranes de un mecanismo mayor e interactuamos
formismo
Clasificación e identificación: la actividad cognitiva fundamental es el establecimiento de distinciones
Educativo
Desarrollo intelectual
Aprendizaje significativo: Se aprende en base a conocimientos previos, a ideas asociantes y al interés en aprender (Ausubel)
Aprendizaje por descubrimiento: Propuesto por Bruner, también conocido como aprendizaje heurístico. En se narra el experimento de "hole in the wall" (Mitra, 2012)
Desarrollo de habilidades Cognoscitivas
plantea que lo importante es primero desarrollar habilidades como: observar,clasificar,analizar y deducir. Una vez lograda esta meta, se podrá adquirir cualquier grupo de contenidos. (Taba y Sánches)
Evolucionismo Intelectual
Establece que los conocimientos científicos son excelentes para el desarrollo de habilidades (Piaget)
Constructivismo Social
El aprendizaje en un contexto social, con la aplicación de la técnica, la ciencia y para provecho actual y de las futuras generaciones (Bruner y Vigotsky).