DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Elementos Característicos
DEFINICIONES
DESARROLLO SOCIAL (Chaves),
Proceso de integración de habilidades y Conocimiento para el Desarrollo Social
Habilidades
Saber Hacer
Saber Ser
Saber Emprender
conocimientos
Conocimiento ciencias
Conocimiento Contexto
Características Propias
Evaluaciòn
Demostraciòn en contexto propio
Logro de Mejora en contexto
LINGUISTICA: (Chomsky), capacidad,innata de elaboracion de mensajes con: manifestación y puesta en escena
Creaciòn de Còdigos
Interpretación de Códigos
Graficos
Fonéticos
Habla
Simbolos
Escritura
Lectura
SOCIO- CULTURAL impacto de las costumbres sobre el individuo
SOCIO LINGUISTICA (Himes)
conocimiento se adecua a sistema social y cultural
DESARROLLO COGNITIVO (Vigotzky)
impacto de la cultura sobre el individuo
Lenguaje
COGNITIVO - SOCIAL (Marin) parte del contexto
desiciòn de transformaciona partir de evaluacion del sujeto desde:
Contexto
Habilidades
Creativas
Adaptativas
Asimilativas
Idoneidad en la Resoluciòn (Competitividad)
Integracion
Habilidad
Conocimiento
Dominio de Principios
Adecuación a un sistema social
Tarea Particular en Contexto determinado
Buen Desenvolvimiento
Respuesta Idònea
se verifica desde la asimilacion de contenidos aprendidos mediante el cumplimiento de los
OBJETIVOS
Parametros para el desarrollo de competencias
Pertinencia: en relación con el tema
Claridad: evita la subjetividad
Factibilidad es conciso en el resultado
Proceso Evaluativo
Cuantitativo
Mixto
Cualitativo
Tipos
- Generales: hasta donde y cómo
- Específicos es medible y desarrolla el general
- Concreto: incluye sentido y Finalidad
- Terminal, Define objetivo a alcanzar
- Abierto: permite ajustes en la orientación
- Comunes: relacionado a logros colectivos
Enfoques (Porlan)
Cientificista: punto de partia y llegada del proceso educativo
Interpretativo: permite desde transmisión ahondar en creencias, conocimientos y Procesos
Empirista Inductivista: corrobora, mide y estandariza desde los resultados a partir de curriculo estableciendo ranking
orienta desde la educación el desarrollo del conocimiento, aclara procesos, direcciona niveles con correspondencia a la malla curricular y objetivos
Ambitos
Dar sentido a aprendizajes
Teorico
Practico
Reflexivo
Herramientas
Hacer Fácil Aprendizaje poniendo a prueba generando exigencia, toma de decisiones posibilidades de recreación y reconstrucción y capacidades clave
Características de Competencia desde lo pedagógico
Movilizacion de Recursos
Finalizacion desde la prueba
Nexo con contexto
Inter, Trans y Multi Disciplinar
Evaluabilidad
José David Cristancho Pérez Esp. Pedagogía y Docencia cod. 20181028510W
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Responde al
Curriculo: eje articulador conjunto de elementos bases para el desarrollo de asignaturas que incluye plan de estudios partiendo de lo teorico al contexto y nos pregunta ¡Cómo enseñar?, Cuando evaluar
Enseña para saber y actuar
propedeutica para sentido de vida
de profesor a co educador
desarrollo de competencias para el trabajo
relacion de individuo con el contexto