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Chomsky et étude de la compétence linguistique (Position mentaliste…
Chomsky et étude de la compétence linguistique
Conception de la grammaire
Non cô un inventaire d'éléments (corpus des bloomfieldiens)
Système de règles qui engendre toutes les phrases grammaticales d'une langue et uniquement celles-ci.
Elle permet la créativité du langage.
Deux grandes conceptions du terme
Chez Chomsky, elle englobe tous les aspects de la production de la phrase: phonologie, syntaxe et sémantique.
Sens traditionnel: grammaire cô branche de la structure du langage, différent de la phonologie et sémantique.
La grammaire n'a de sens que si elle peut se projeter sur l'ensemble de phrases grammaticales qui pourraient être prononcées.
Position mentaliste
Découvrir une réalité mentale sous-jacente au comprt effectif; appelée "compétence".
Compétence
: connaissance que le locuteur-auditeur a de sa langue.
Performance:
comprt du locuteur, emploi effectif de la langue.
Première distinction empiriste
Compétence: phrases engendrées par la grammaire
Performance: échantillons des énoncés produits dans des conditions d'emploi normales.
L'étude du langage présuppose le jugement intuitif d'un locuteur autochtone. Se référer à l'intuition des locuteurs quant à la grammaticalité des phrases.
Cette distinction |e| compétence et performance est une critique contre la méthodologie empiriste des behavioristes basée sur des corpus.
L'étude de la compétence linguistique précède la performance.
Att: Chomsky critique la méthodologie de l'introspection psychologique: les intuitions de locuteurs ne sont pas l'explication mais constituent ce qu'il faut expliquer.
Capacité cognitive
Le langage est une capacité cognitive.
La linguistique cô analyse d'une faculté, d'une compétence qui guide la maîtrise de la langue.
La linguistique est une partie de la psychologie.
Questions fondamentales pour la recherche
Quelle est la nature exacte de ces aptitudes, compétences linguistiques du sujet parlant?
Construire un modèle de la
compétence linguistique des sujets
.
Construire une grammaire de la langue.
Autonomie de la syntaxe: système computationnel qui fonctionne sur base formelle, indépendante des interprétations et du sens
Comment ces aptitudes ont-elles été acquise?
Construire une théorie de
l'apprentissage du langage.
Déterminer ce qui relève de l'acquis et ce qui relève de l'inné.
Structures mentales sur lesquelles repose le comprt linguistique.
Comment les sujets parlant utilisent-ils ces aptitudes?
Hors de portée de la science. Fait intervenir une forme de créativité et de liberté qui n'est pas modélisable.
Les problèmes peuvent être abordés scientifiquement mais pas les mystères.
Nécessiterait de construire un modèle de la performance basé sur deux autres modèles de l'émission et de réception + une théorie des contextes et situations.