Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ANALISIS TINGKAH LAKU KANAK-KANAK (FUNCTIONAL BEHAVIORAL ASSESMENT pada…
ANALISIS TINGKAH LAKU KANAK-KANAK
BEHAVIORAL ANALYSIS (ABA)
B. Tingkah laku atau tindak balas terhadap rangsangan
C.Mewakili keputusan
tingkah laku
A. Mewakili antecedent bermaksud keadaan atau rangsangan
Analisis tingkah laku boleh sangat berguna dalam menentukan tingkah laku yang perlu
diubahsuai pada kanak-kanak kecil
FUNCTIONAL BEHAVIORAL ASSESMENT
pada tingkah laku masalah dengan menganalisis dan campur tangan untuk menggambarkan, meramalkan dan mengenal pasti tujuan tingkah
laku kanak-kanak
5.Menganalisis persekitaran pembelajaran kerana ia mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak
Analisis yang teliti terhadap persekitaran fizikal boleh memperkenalkan maklumat yang diperlukan untuk memahami asasnya menyebabkan tingkah laku kanak-kanak.
6.Temuduga lain
Wawancara terperinci membolehkan individu yang mempunyai hubungan dengan kanak-kanak itu
peluang untuk meninjau maklumat mengenai kanak-kanak dengan lebih terperinci.
7.Hipotesis fungsi tingkah laku
Maklumat yang dikumpulkan melalui pemerhatian kanak-kanak dan menemubual orang lain akan diperiksa untuk menentukan kemungkinan fungsi masalah yang dikenal pasti tingkah laku.
3.Pilih jenis pemerhatian
Dua pendekatan mendasar untuk pemerhatian adalah kualitatif dan kuantitatif.
8.Membangunkan rancangan intervensi tingkah laku
Dari data yang dikumpulkan melalui pemerhatian, jelas perihalan tingkah laku masalah dan mungkin corak tingkah laku akan menjadi asas untuk pelan. Fungsi analisis tingkah laku kanak-kanak harus membantu dalam membangunkan rancangan intervensi.
2.Pilih dan terangkan tetapan untuk pemerhatian
Tingkah laku sasaran harus diperhatikan dalam duaatau tiga tetapan. Satu tetapan adalah di mana tingkah laku itu mula-mula diperhatikan sebagai masalah,yang sama, dan yang agak berbeza.
1.Tentukan tingkah laku yang mencabar
Mengenalpasti masalah / tingkah laku yang mencabar dan maka tepat menentukan tingkah laku dalam istilah yang boleh dilihat. Ia berguna untuk memasukkan contoh-contoh tingkah laku dan sifat tingkah laku yang akan diukur.
4.Membangunkan prosedur pengumpulan data
Data boleh dikumpulkan menggunakan beberapa teknik yang berbeza.Adalah penting untuk mendokumenkan kekerapan tingkah laku, panjang tingkah laku berlaku (tempoh), dan keamatan. Perekaman acara berfungsi dengan baik jika tingkah laku itu jarang berlaku. Kanak-kanak itu tingkah laku boleh dilihat secara berterusan dan dikira dengan menggunakan lembaran tally atau counter pergelangan tangan. Masa selang berguna jika tingkah laku lebih kerap, dan kiraan tingkah laku dibuat semasa tempoh pemerhatian yang ditentukan.
ADA
Undang-undang hak persekutuan persekutuan, berkuatkuasa pada tahun 1992. Ini Undang-undang menyatakan bahawa orang kurang upaya berhak mendapat hak yang sama di tempat awam.Akibatnya, lebih banyak kanak-kanak prasekolah kurang upaya berada di prasekolah, pusat penjagaan kanak-kanak, dan penjagaan keluarga rumah (Bahagian untuk Kanak-kanak Awal & NAEYC, 1993).
IDEA
Memerlukan agensi pendidikan tempatan untuk menjalankan penilaian fungsional dan membangunkan Pelan Intervensi Kelakuan untuk pelajar kurang upaya apabila mereka tingkah laku adalah isu (Pejabat Pendidikan Khas dan Pemulihan, 1997). Mengikut tingkah laku prinsip analisis ke atas penilaian kanak-kanak ini menghasilkan penilaian tingkah laku fungsional.