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Liberté/responsabilité universitaires et scientifiques (Université…
Liberté/responsabilité universitaires et scientifiques
Engagement
Dans des organismes publics
Projets de recherche-action
Pacte social pour l'éducation dans un milieu rural
Accompagnement de petites écoles en milieu dévitalisé
Créer un gouvernement d'élèves dans une école, au lieu de simplement faire une école entrepreneuriale
Prof de cégep : Tribune dans les journaux, prise de parole publique. Le privilège d'avoir fait des études crée une responsabilité de prendre la parole
Des recherches qui pensent autrement la question de la responsabilté - exemple des recherches sur les populations autochtones : recherche avec, plus de recherche sur
Critère pas reconnu dans les promotions, par les pairs eux-memes : ils ont intégré un modèle de la recherche et ne comprennent pas le service aux collectivités
recherche en lien avec la responsabilité lien
Liberté
concept approprié par la droite, mouvements réactionnaires, populisme, radio de Québec, réseau Liberté Québec
Paul Éluard, Liberté, je crie ton nom partout
Liberté d'expression, mantra de la droite (Joan W Scott) : thèses climatosceptiques, etc. entrent À l'université
Dimension personnelle
être libéré des contraintes externes pour porter des jugements critiques
Dimension institutionnelle
Gouvernance
Influence du néolibéralisme qui atténue la pensée critique
Conception dialogique qui impose la responsabilité
Dimension collective : obtenue par des luttes collectives
Dimension collective : décider des cours, des programmes, des théories qui sont enseignées
Savoir qu'on veut construire, pourquoi et pour qui on veut le construire, quel savoir voulons-nous, dans quelle finalité
lien avec la société civile
Liberté fiction
Université
Approches par compétences : savoir agir en contexte réel
Approche programme : activités universitaires sont de plus en plus normées, même plan de cours, mêmes démonstrations, uniformisation des activités de formation
Approche critique
Question générationnelle : les plus jeunes ont moins d'esprit critiqie
Tâches associées à la fonction universitaire
Professionnalisation : adaptation au marché de l'emploi - 1991 Politique cadre d'évaluation cadre des programmes scientifiques
Conformisme d'adhésion, nouvelle forme de servitude volontaire
Contextualisation de la recherche : vise la résolution de problèmes, mais surtout sur le modèle de la croissance économique :
Liberté de recherche plus ou moins vraie : accès limité aux ressources matérielles nécessaires à la recherche - orientation de la recherche par les programmes
Service à la collectivité : porteur d'espoir pour la liberté. Mais difficile d'y consacrer du temps dans la tâche des professeur.es
La liberté universitaire : longue tradition, elle est incluse dans les contrats de travail
Très peu de lieux à l'université où est discutée la responsabilité sociale avec les étudiant.es. en sciences sociales
Les pressions sur les chercheurs peuvent faire mourir la recherche (le Boson du professeur Higgs)
Dans les 3 fonctions, seule la recherche compte pour les promotions de carrière et le service aux collectivités compte beaucoup moins.
Précarité des chercheurs qui doivent respecter des injonctions: servitude involontaire
Éthique carriériste
Positivisme institutionnel
Épistémologies des Suds
Les 3 fonctions de l'université restent l'apanage des universités du nord - pas de recherche et de service aux collectivités dans les pays du Sud - une injustice cognitive
Eurocentrisme, colonialisme de la formation universitaire en anthropologie : on s'intéresse à l'autre à partir des auteurs du Nord
Autocritique, réflexivité des chercheur.e.s sur les représentations qu'ils et elles créent sur l'autre
Très faible présence dans les départements
Même les chercheurs africains ont une conception occidentale : aliénation épistémique : deconnexion avec la réalité - Quelle est leur responsabilité?
Les MOOCS contribuent à uniformiser l'enseignement dans le monde et à effacer les différences épistémologiques
Swaraj des savoirs
Niger
Recherche action au début de l'IRSH, pour aider les collectivités
Les premiers artisans de l'UAM de Niamey : des mathématiciens, des physiciens
Il y a eu des intellectuels en Afrique depuis le Moyen Âge. L'IFAN : les premières générations de scientifiques nigériens
Textes fondateurs : l'UAM doit jouer un rôle d'utilité sociale
1990 ; Abdou Moumouni: le premier à aller dans les villages pour installer des pompes d'irrigation - champion de recherche-action
Instabilité politique du Niger : compromet la mission d'utilité sociale - le savoir a quitté l'université
Ingérence des politiciens dans la vie de l'université - des universitaires veulent protéger la liberté académique
Projet de militariser les campus
Haïti
Intellectuels haïtiens : littérature de combat, pour défendre Haïti et sa rébellion en plein système esclavagiste
Premières universités : 1848, écoles de médecine, écoles de droit
1987 : une phrase sur l'autonomie et l'indépendance de l'université
Première loi de l'université 1960
Le numérique : démocratise le droit de parole
Mépris des professeurs face au libre accès - Je n'écris pas pour tout le monde
Une personne qui voulait démocratiser le droit a été accusé de vouloir désacraliser le droit et a dû quitter le pays
Pédagogie de l'humiliation : plus les étudiants ratent, plus le prof est bon
Jacques Monod Éthique : avancer dans le savoir et non servir la société : la science s'est désolidarisée de l'éthique
Pas de loi qui définit l'enseignement supérieur - gestion est n'importe quoi -
champ scientifique haïtien n'attire personne
liberté/responsabilité de l'université : former des cadres à l'aide de la science du Nord. Enseignement mimétique désuet.
Pas possible de faire de la recherche dans un milieu aussi désorganisé.
idéologie noiriste
Pour continuer à faire de la recherche malgré les injustices, il faut de la croyance
Algérie
55 ans d'indépendance - pas d'université privée
Même responsabilité scientifique au Nord et au Sud
Responsabilité parce qu'on maitrise des savoirs qu'on peut transmettre
Pas d'université pendant 150 ans de colonisation
Option socialiste ; l'université était instrumentalisée pour la révolution agraire, culturelle, industrielle - les contre discours étaient réactionnaires, la main de l'étranger
3e phase après la révolution : liberté débridée - abolition de la loi 120 qui obligeait à être membre du FLN
Université publique : on ne peut pas laisser les gens aborder les sujets qu'ils voulaient
Thèse sur les origines juives des familles a été refusée - antisémitisme
CREAD économie appliquée au développement - très critique des politiques néolibérales - fermé, alors qu'ils ont pris leurs responsabilités
Responsabilité sociale des chercheurs et enseignants
Responsabilité des enseignants de défendre la liberté académique : rôle des syndicats de profs
Auto-critique de l'impact de nos travaux
Lutter contre le racisme et le colonialisme scientifique, dans la représentation que les chercheur.e.s en donnent
Moins débattue que la question de la responsabilité qui implique qu'on se regarde, qu'on fasse preuve de réflexivité
Diversifier les références dans les cours, ne pas laisser seulement les hommes blancs : justice cognitive
revendiquer la liberté de lutter contre l'invisibilité de certaines références
Chercheur.e.s du sud : quelle est leur responsabilité dans le choix de leur langue de publication?
Faire réfléchir les institutions à la pluridisciplinarité et à la place des différentes disciplines
Transmission et diffusion des savoirs dans plusieurs langues, lutter contre l'hégémonie de l'anglais : une responsabilité essentielle
Conservatisme cognitif quand on enseigne, pour ne pas faire courir des risques aux étudiants en leur recommandant la recherche action
Cégeps
Pour rendre l'enseignement supérieur accessible en périphérie
La liberté académique (choisir ses projets, etc.) doit s'y appliquer
La liberté académique des enseignants n'est protégée par aucun texte juridique : comme au Moyen âge . Elle se construit dans la pratique.
Droit de gérance : les administrations peuvent punir les enseignants trop critiques dans l'espace public
Culte de la loyauté envers l'organisation - une forme de servitude- jurisprudence québécoise : devoir de loyauté- Mais confusion entre institution et administrateurs
Tâches
Enseignement
Administration
recherche (peu connue)
Des programmes de subvention spécifique
Des centres de recherche et de transfert
des profs impliqués dans des centres universitaires
Encouragement de la recherche en pédagogie
Perte d'une capacité de recherche quand des docteurs ont été engagés dans les cégeps
10% des enseignants de cégep ont un doctorat
Vie départementale active : des coordonnateurs plutôt que chefs
Participation des enseignants dans le CA : RÉDUITE
Rapport Parent, Recommandation de l'UNESCO sur la liberté académique en 1997
Eisntein : citation
BIbliothécaires : revendiquent la liberté intellectuelle : droit de critiquer des décisions, réfléchir sur la place des biblio dans la société
Secondaire et primaire: liberté de choisir ses approches pédagogiques en classe - mais le matériel pédagogique limite cette liberté
Assurance qualité, reddition de comptes, néolibéralisme : limite la liberté
Informatique
Limites à la liberté académique : choix des plateformes qui imposent l'approche par compétences
Privatisation de l'enseignement par les plateformes
Compagnies informatiques placent leurs produits dans les classes - Google dans les commissions scolaires
La conduite responsable en recherche - discours institutionnel : Comportements attendus : déontologie, pas de réflexivité, pas de souci des conséquences sur les populations étudiées. On parle seulement de fraudes, conflits d'intérêts. Éthique des moyens et non éthique des fins
Comités d'éthique de la recherche : pas de suivi, pas de réflexivité
Éthique de la recherche avec les Premières Nations : pour proposer autre chose
CER : peut limiter les recherches, les méthodes, notamment les recherches-actions ancrées dans l'incertitude, le travail avec les enfants
Manque de valeurs
Deux formes de responsabilité
Responsabilité tâche
Responsabilité lien
Monde partagé avec autrui à construire
Positivisme institutionnel
Éthique carriériste
Dossier de publication
Langue de publication
N'empêche pas en même temps de publier en libre accès, de publier dans des blogues, de publier dans d'autres langues que l'anglais
Web of science (publications en anglais, "la langue universelle de la science"
politique scientifique : manque de débats
Pouvoir du numérique
Création de nouvelles revues, de nouvelles plateformes
Société civile
Moindre implication des universitaires en politique et dans le milieu social
Qu'est-ce que la société tire des recherches doctorales?
Besoin de l'implication des universitaires pour diversifier les idées, les questions, les enjeux abordés
3 types d'intellectuels : autorité, professionnel, enraciné
Universitaire enraciné : universitaire immergé dans sa société (dialogique, qui sort des murs des universités)
Jury citoyen
Recherche-action
Travaux étudiants : étudiants en contact avec le milieu
implication sociale et politique
Habiter les milieux qu'on étudie pour favoriser les liens, l'implication
Déconnexion milieu sociale et le milieu universitaire (ex. pas d'élus universitaires au niveau de la ville de Québec)
Boutique des sciences
Collaborations associations de la société civile et milieux universitaires (étudiant-e-s)
Éthique de la concitoyenneté pour la recherche