Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SOSIAL KOMPETANSE (SOSIALE FERDIGHETER (Sosiale mestringsstrategier…
SOSIAL KOMPETANSE
SOSIALE FERDIGHETER
- Konkret tilknyttet sosial atferd som passer i situasjonen, blir akseptert og gir ønsket resultat; kan innebære det å hilse på, be om noe, ta initiativ til kontakt og takke for noe
- Innebærer å være dyktig og lykkes i sosiale sammenhenger
-
PROBLEMLØSNING, LEK, GLEDE OG HUMOR
- En forutsetning for verdsetting, vennskap og sosial integrering
- En ressurs for å mestre stress og problemer
- En viktig faktor for å motvirke utviklingen av problematferd
Sosialisering
-
- Normer sier noe om forventninger om riktig atferd i ulike situasjoner og fungerer som en rettesnor for barents atferd - dannes på grunnlag av verdier
-
Kan brukes som et overordnet begrep, og handler om hvordan personer definerer og løser problemer i mellommenneskelige relasjoner (Pedersen, 2015, s. 129).
Hva som sees på som sosialt akseptert og kompetant, kan variere med konteksten som atferden analyseres og vurderes ut fra
Kan defineres som effektivitet i sosial interekasjon, og handler om å kunne samhandle positivt i forskjellige situasjoner
For å utøve sosial kompetanse og vil handlingsdyktig:
- Oppfatte en sosial situasjon
- Vurdere en sosial situasjon
- Handle ut fra denne vurderingen og vurdere handlingen etterpå
- Det å vurdere handlingen etterpå forutsetter en metakognitiv og analystisk kompetanse, noe ikke barnehagebarn ikke behøver å ha, men med hjelp og støtte fra de voksne kan barn få hjelp til å resonnere seg fram til å oppfatte, vurdere og handle
SENTRALE SOSIALE FERDIGHETER ER EVNEN TIL:
- EMPATI
- SAMARBEID
- SELVHEVDELSE
- SELVKONTROLL
- ANSVARLIGHET
- Kompetente barn kan påvirke sosiale situasjoner, de kan oppnå anerkjennelse fra jevnaldrende og voksne, og skaffe seg og beholde venner, og den vitkigste arenaen å lære sosial kompetanse; er via samhandling med andre barn
Flere forskere understreker betydningen jevnaldrende har for barnet (sosiale) utvikling
Sammenhengen mellom dårlige sosiale relasjoner og individuelt dårlig sosial tilpasning, blant annet skolegang, kriminalitet og psykiske forstyrrelser
- Kan være en sammenheng mellom barns sosiale, språklige og kognitive kompetanse; barns språklige nivå kan se ut til å henge sammen med sosial og kognitive kompetanse
- Betydningen av pragmatiske ferdigheter, kommunikasjonsferdigheter og lekferdigheter kan ha innvirkning på barnets samspill med andre barn og voksne