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Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible y lo necesario. (LEER Y…

- - - - Reflexionar sobre las características sobre las situaciones didácticas propuestas, profundizar de la propuesta y las intervenciones por las realizadas en las diferentes fases de la actividad, sustentar las decisiones de planificar que favorezcan la propuesta del juego de esas estrategias por parte de los alumnos y de intervención dirigidas a alertar las anticipaciones.
      - Las intervenciones del capacitador permiten establecer nuevas relaciones entre los aportes de los diferentes grupos, así como ser observables hechos o problemas no destacados por los maestros y acceder a informaciones que complementen los conocimientos elaborados en el curso de la actividad.
      - Plantear una propuesta y producir en el grupo un mensaje dirigido a un destinatario específico y que uno de los miembros actué como observador y registre todas las situaciones que tengan lugar.
      - Lograr que los maestros construyan conocimientos sobre el objetivo de enseñanza que elaboren conocimientos referidos a las condiciones didácticas necesarias para que los alumnos puedan apropiarse de ese objetivo.