Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
第六章 課程組織與課程統整 (課程組織的規準 (螺旋式課程 (合乎繼續性及順序性, 明確的概念架構，探究教學, 合乎學生的認知結構與認知發展過程,…
第六章 課程組織與課程統整
課程組織的規準
繼續性
直線式重複敘述
順序性
難度的加深、加廣
統整性
各科目間的水平整合
銜接性
課程要素各方面的相互關係(水平or垂直)
螺旋式課程
合乎繼續性及順序性
明確的概念架構，探究教學
合乎學生的認知結構與認知發展過程
合乎學科結構的邏輯順序
組織課程的要素
通則
兩個或以上概念之間的關係
概念
具有共同特徵之事、物、或理念
技能
技巧、能力、習慣
價值
情意價值，如:信念、態度
定義
課程組織
安排、連接各種不同的教材或學習經驗，使彼此間互相增強
發揮累積的最大效果。
課程統整
構成整體的不同部分之間有其關聯性，且可透過個體部分之間
的連結，成為一個有意義的整體。
功能
引發動機
累積效果