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LA FILOSOFÍA DEL REALISMO PEDAGÓGICO (La filosofía de las ciencias y la…
LA FILOSOFÍA DEL REALISMO PEDAGÓGICO
La filosofía de las ciencias y la educación
Estudiar el saber científico desde un enfoque general y humano, como afecta a las personas y cómo componen el conocimiento acumulado, históricamente y socio-culturalmente.
Taxonomía de disciplinas y saberes científicos
Particularidades cognoscitivas de cada persona
Diferencias metodológicas de adquirir conocimiento
Disciplina independiente de una teoría general del conocimiento
Aclarar y dilucidar el discurso científico
La filosofía de la educación y el positivismo
Consiste en no admitir como válidos otros conocimientos que no provengan de la experiencia, rechazando todo concepto universal y absoluto. El hecho es la única realidad científica y la experiencia y la inducción, métodos exclusivos de la ciencia. Considerado como sistema religioso, es el culto a la humanidad como ser total y simple o singular.
Según Comte, los conocimientos pasan por La ley de los 3 estados (estados teóricos). Tanto en el individuo como en la especie humana.
Estado Teológico: Ficticio, provisional y preparatorio. La mente busca las causas y los principios de las cosas.
Fetichismo: en que se personifican las cosas y se les atribuye un poder mágico o divino.
Politeísmo: la animación es retirada de las cosas materiales para trasladarla a una serie de divinidades, en cada una de las cuales presenta un grupo de poderes; las aguas, los ríos, los bosques, etc.
Monoteísmo: la fase superior, en que todos esos poderes divinos quedan reunidos y concentrados en uno llamado Dios.
Estado Metafísico: O estado abstracto, es esencialmente crítico y de transición; etapa intermedia entre el estado teológico y el positivo. Sigue buscando los conocimientos absolutos, intenta explicar la naturaleza de los seres, su esencia y sus causas.
Estado Positivo: Es real, definitivo. La mente humana se atiene a las cosas, busca solo hechos y sus leyes; no causas ni principios de las esencias o sustancias.
La filosofía pedagógica del naturalismo
La conservación de la naturaleza humana, procurando el desarrollo físico y espiritual. Cada nuevo conocimiento es un acto creador del interior del alumno.
PRINCIPIOS . La educación es la creación libre del espíritu humano hace de sí mismo (idealismo). . Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo). . Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valores humanos y estéticos e inquietud por los problemas sociales. . Religión natural que no necesita de iglesias ni clero. Amar al prójimo más importante que los demás dogmas.
ROUSSEAU .Creencia en la naturaleza aplicada a la educación. .Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios. .La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo (idealismo). .Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo).
PERIODOS
Naturalismo Renacentista. Leonardo Da Vinci
Naturalismo Moderno. Robinet, La Mettrie, Holbach, Buchner y Haeckel.
Naturalismo Actual. A. Whitehead, A. Liebeck y H. Blüher.
La filosofía de la educación y el neohumanismo
Práctica del amor por todas la entidades, animadas o inanimadas, el espíritu del humanismo extendido hacia todos. Utilizando el intelecto de dos formas.
El sentimentalismo es el intelecto menos la racionalidad, conduce al dogma.
Geo-sentimiento: Un lugar en particular.
Socio-sentimiento: un grupo en particular.
Sentimiento humano: humanismo.
Pseudo-humanismo, la explotación de otras personas a través del engaño y la imposición de la pseudo-cultura.
No incluye a animales y planta en su ámbito, conflicto dentro y entre las criaturas.
La racionalidad, diferenciar entre lo bueno y lo malo, es un gran valor que solo se encuentra en los seres humanos.
Da lugar a la devoción. Hace al corazón dulce y fuerte, conduce a la expansión de la mente y no es un sentimiento limitador.
Espiritualidad como culto, ocurre en las esferas física, psíquica y espiritual. 2. Espiritualidad esencia, que ocurre en las esferas psíquica y espiritual. 3. Espiritualidad como misión, ocurre en esfera espiritual.
NIVELES. 1. Cuerpo Físico. 2. Mente consciente. 3. Mente subconsciente. 4. Mente superconsciente, nivel a. 5. Mente superconsciente, nivel b. 6. Mente superconsciente, nivel c. 7. El ser.