Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hình thức dạy học (KHXH) (Hình thức dạy học trong tiết học (Lưu ý (GV lưu…
Hình thức dạy học
(KHXH)
Hình thức dạy học ngoài thực địa
Khái niệm
Dạy học thực địa là cách thức sử dụng phương pháp học tập bên ngoài lớp học để thúc đẩy giáo dục vì sự phát triển bền vững. Dạy học ngoài lớp học là hình thức tổ chức dạy cho HS học tập chủ động, tạo cho học sinh hứng thú khi học Khái niệm. Thông qua việc quan sát thiên nhiên học sinh thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ thiên nhiên
Nhược điểm
Môi trường có thể tác động đến kết quả và sức khoẻ của gv và hs
Gv và hs mất nhiều thời gian để di chuyển, ổn đingj tổ chức lớp gây ảnh hưởng tới kết quả học tập
Gv khó có thể quản lí tốt hs
Ưu điểm
Vẻ đẹp thiên nhiên, xúc cảm với thiên nhiên dễ dàng giáo dục tình cảm, ý thức bảo vệ thiên nhiên ở hs
Tạo điều kiện đẻ hs bộc lộ cá tính, năng khiếu, sở trường. Từ đó gv có thể điều chỉnh cáh dạy sao cho hợp lí, hiệu quả
Giúp hs hình thành biểu tượng rõ ràng về thế giớ xung quanh
Rèn cho hs thói quen hợp tác
Không gian học tập rộng lớn
Gây hứng thú học tập cho hs
Lưu ý
GV nên tìm hiểu kỹ địa điểm dạy học, nên chọn những địa điểm gần trường vì thời gian tiết học có hạn
GV cần tìm hiểu kỹ hiện trường tiết học, chuẩn bị tốt giáo án cho phù hợp với dạy học ngoài lớp học ( xác định đối tượng học tập chính phù hợp với trọng tâm bài dạy, nêu các câu hỏi và bài tập lôi cuốn sự chú ý của HS vào bài học, hạn chế tối đa sự phân tán của HS khi học ngoài hiện trường )
GV cần dự kiến những yếu tố thời tiết tại thời điểm diễn ra tiết học để chủ động trong kế hoạch dạy học
Môi trường học tập phải đảm bảo không ảnh hưởng đến sức khỏe của HS ( không nóng, gió lạnh...) và nề nếp học tập chung của trường
Ví dụ
Bài " Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo" LS ĐL 4
Tổ chức cho HS tham quan sông Bạch Đằng
Các em được nhìn trực tiếp trận địa cọc ngầm
GV cho các em tham quan và kể lại diễn biến trận chiến.
Hình thức dạy học trong tiết học
Khái niệm
Là hình thức dạy học cơ bản có nhiều khía cạnh tích cực . nó đáp ứng tốt nhất những yêu cầu của giáo dục và tâm lí học, những yêu cầu này xuất phát từ quy luật của quá trình lĩnh hội tài liệu học tập.
Đặc điểm
Học sinh được chia theo lớp với số lượng và thành phần ổn định theo lứa tuổi , trình độ nhận thức.
Học sinh học theo nội dung được quy định cụ thể trong kế hoạch chương trình dạy học
Thời gian được chia thành từng tiết trình tự các tiết được sắp xếp theo một thời khóa biểu chặt chẽ. tùy theo cấp học mà thời gian tiết học khác nhau.
Nhược điểm
Gíao viên có ít thời gian chú ý đến từng học sinh
Học sinh dễ thụ động trong việc nắm kiến thức
Lưu ý
GV lưu ý xem HS lĩnh hội được bao nhiêu nội dung của bài
GV luôn đứng ở vị trí mà HS dễ quan sát, nhìn thấy rõ nhất. GV cần hướng dẫn , truyền đạt nội dung cách rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ
TRong tiết học, GV nên cho các em hoạt động theo nhóm trong học tập và vui chơi
Phải đảm bảo sự thu hút của toàn bộ HS ở mọi vị trí lớp học có thể bằng lời nói, câu hỏi hấp dẫn....
Ví dụ
TNXH lớp 1 bài Con Muỗi
Gv cho HS quan sát tranh ảnh con muỗi cho Hs nhận biết được các bộ phận bên ngoài của con muỗi ... nơi sinh sống của muỗi ở đâu? tác hại của muỗi ntn? một số cách phòng trừ muỗi ?
Ưu điểm
Đào tạo được hàng loạt học sinh theo yêu cầu của xã hội
Tạo điều kiện cho việc lập kế hoạch , chương trình môn học đảm bảo sự thống nhát
Đảm bảo công tác dạy học đạt hiệu quả cao nhất trong thời gian ngắn nhất
Đảm bảo cho việc dạy và học được tiến hành theo mục đích , có kế hoạch có hệ thống