Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

KHXH tuần 10 (Hình thức DH ngoài thực địa (Mục tiêu (Nâng cao hiểu biết vè…

- - - - Dạy học theo nhóm là hình thức tổ chức dạy học hợp tác, qua đó HS được tổ chức để chia sẻ hiểu biết của mình, đối chiếu hiểu biết của mình với hiểu biết của bạn mình.HTTCDH này khai thác trí tuệ tập thể của HS, đồng thời HS được rèn luyện thông qua hoạt động tập thể.
      - Dạy học theo nhóm là HTTCDH mới- là một trong những HTDH thực hiện tốt việc phát huy tính tích cực và tương tác của HS. Với HT này HS được lôi cuốn vào hoạt động học, tiếp thu kiến thức bằng chính khả năng của bản thân thông qua sự hướng dẫn, chỉ đạo của GV.
    - - HS dễ học hỏi lẫn nhau, trao đổi, tiếp thu ý kiến của nhau
      - Tạo điều kiện cho Hs lắng nghe và lựa chọn thông tin từ bạn, làm phong phú hiểu biết( thu thập thông tin)
      - Là dịp để HS phát huy vai trò trách nhiệm trong học tập, điều này làm phát triển kĩ năng giao tiếp và tính hợp tác.
      - Khi hs làm việc nhóm, Gv có điều kiện tập trung để quan sát, theo dõi hoạt động của Hs để giải quyết khó khăn kịp thời.
    - - Không gian chật hẹp, gây ồn ào, ảnh hưởng lớp khác
      - Không tổ chức hợp lí sẽ gây mất thời gian
    - - Nên sử dụng trong hoạt động học tập, lao động và vui chơi.
      - GV cần linh hoạt chia nhóm để HS ở trình độ khác nhau được làm việc với nhau. Không chia nhóm cố định
      - Nên duy trì nhóm nhỏ 3-5 thành viên/ nhóm.
  - - - Tạo sự bình đẳng để mỗi HS có thể phát triển theo năng lực và sở trường của mình.
      - HS tích cực hoạt động, phát hiện kiến thức
      - giúp Hs kém theo kịp chương trình nhờ gợi ý của Gv, đồng thời phát triển bài tập nâng cao cho HS khá, giỏi.
      - Phù hợp với chương trình dành cho các lớp học ghép
    - - Khó sử dụng nhiều thời gian vì ảnh hưởng tới việc hoàn thành nội dung bài học
    - - Không thể thiếu sự đóng góp của tài liệu, phương tiện dạy học, đặc biệt là phiếu học tập, tuy nhiên cần sử dụng hợp lí
      - Thời gian hướng dẫn cho cá nhân không nên quá dài ( 3-5') để có điều kiện dạy học số đông cả lớp.
      - Nói vừa đủ 2 người nghe, không làm ảnh hưởng tới Hs khác và khuyến khích Hs trình bày ý kiến của mình
  - - - Tạo điều kiện thuận lợi để GV truyền thụ thông tin một cách hệ thống và logic.
      - Gv dễ điều hành và quản lí lớp
      - Giúp GV có thời lượng cung cấp lượng kiến thức, thông tin nhiều hơn, đối tượng nhận thông tin là HS cũng lớn hơn, phù hợp với hình thức dạy học theo trường lớp hiện nay
      - GV dễ sử dụng các phương tiện dạy học hiện có để thực hiện dạy học theo chương trình, hạn chế lệ thuộc vào môi trường xung quanh
      - Trong một thời gian ngắn, GV có thể thông báo được nhiều kiến thức/
    - - GV làm việc nhiều, HS ít làm việc và nhận thức thụ động.
      - HS phải quan sát, tiếp thu phần lớn kiến thức gián tiếp qua tranh, ảnh, ngôn ngữ, ít có điều kiện vận dụng và thực hành kiến thức.
      - HS cả lớp ít có điều kiện làm việc với các phương tiện học tập cá nhân để suy nghĩ, phát huy tính tích cực của bản thân trong lớp học.
    - - Không sử dụng HTTCDH này trong toàn bộ tiết học, chỉ nên sử dụng ở đầu, cuối hoặc trong các trường hợp kiểm tra, đặt vấn đề vào bài mới, hướng dẫn học ở nhà, bổ sung và mở rộng kiến thức, giảng giải hoặc minh họa, tổng kết bài học.
      - Bằng lời nói, câu nói hấp dẫn, GV phải đảm bảo thu hút của toàn bộ Hs ở mọi vị trí trong lớp học.
      - Cần kết hợp HTTCDH cả lớp với HTTDH khác
      - Mặc dù là HTTCDH cả lớp, song GV cần chú ý những em Hs cần được quan tâm để đảm bảo Hs lĩnh hội được hết nội dung của bài học.
      - Khi dạy học cả lớp, Gv đứng ở vị trí mà mọi Hs trong lớp nhìn rõ nhất. Những hướng dẫn của Gv phải đầy đủ, mạch lạc và rõ ràng thông tin.