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課程組織與課程統整 (第三節 課程組織的原則 (二、由簡單到複雜 (Ex: 先教加減法後教乘除法, 通常很少被界定，也未經過學校正式實驗),…
課程組織與課程統整
第三節 課程組織的原則
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十一、課程統整的途徑
- 學科內容的統整
- 學科關係的統整
- 學生個人經驗的統整
- 學校科目與活動的統整
- 校內與校外領域的統整
- 課程組織人員的統整
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第四節 課程組織的類型
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二、核心課程(core curriculum)
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優點：
1.讓學科單元或主題更加結構化
2.確保更完整充分的課程廣度與寬度
3.可打破學科界線
4.可以詳細界定學習內容的數量界線，作為選擇內容的基準
5.涵蓋主要觀念，節省時間
6.作為課程經緯線，確保課程內容的繼續性與順序性
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