Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Overganger (gode overganger og sammenheng (Nøkkelfaktorer (trivsel hjemme…

- - - - dagens organiseres på nye måter
      - nytt leke-og læringsmateriell
- - - - viktig å beholde kontakt med venner
      - sikker base av venner
      - "foreldre for opptatt av hvem barn kommer i klasse med"
        
        ikke barneperspektiv
        
        barn må tilpasse seg skolen
    - - en kjent pedagog
      - sfos betydning blir nedtonet
  - - - supplerende funksjon, flere voksne, organisering
      - hverdagsaktiviteter
  - - - hva og hvordan
    - - barns erfaring og interesser
      - hvordan barn lærer over hva de lærer
      - prosessorientert tilnærming til læring
      - ikke bli for skolsk og tilpasses skolen
    - - voksenstyrt skoleforberedelse
      - den frie leken i bhg og sfo
    - - politiske beslutninger
        
        gitt innhold, diagnoser, prøver og tester
      - lek skjer før det som egentlig skal skje
      - "gjøre ting riktig"
  - - - bhg vil gi informasjons til skolen om satsningsområder og prosjekter
      - hensiktsmessig arena
      - prioriteres ikke
      - savnes
    - - barn har problemer med å overføre kompetanse
      - forandrer seg
      - informasjon om enkeltbarn
    - - barn som lett kan overses
      - informasjon av sosial og relasjonell karakter
      - enkeltbarn, skriftlig
      - mer positivt til muntlig?
    - - andre beskrivelser
      - hjemmesituasjon
      - bidra mer aktivt i informasjonsskriv
    - - mer aktive deltakere
      - nye ideer
      - selv presentere noe
- - - - organisatorisk skille, pedagogisk del og omsorgsdel