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第九章：增進小孩的社交行為技巧 (教導小孩社交行為技巧 (找出你的小孩要學習的社交行為目標 (社交情境 (高結構性的情境, 低結構性的情境),…
第九章：增進小孩的社交行為技巧
教導小孩社交行為技巧
共同合作去幫助你的小孩了解社交行為問題以及選擇社交行為目標
不要太急於要小孩一起討論社交行為技巧，應先建立良好的合作關係以後才開始
指出你的小孩所要針對的特定正向社交行為
教導你的小孩社交行為技巧
利用角色扮演來示範表演這些正向社交行為技巧
確定你的小孩已經完全了解，並且能夠去執行特定的社交行為
找出你的小孩要學習的社交行為目標
表現不足的正向社交行為
表現太多的負向社交行為
社交問題
社交情境
高結構性的情境
低結構性的情境
在真實社交情境中教導和增強令人滿意的社交行為
教導涉及激勵或提醒你的小孩能夠時時覺察和履行更多的正向社交行為
可以在親子、手足或同儕的互動中趁機教導小孩練習社交技巧
社交行為的增強
正式增強
出現令人滿意的交行為後，給你的小孩具體的增強物
非正式增強
當小孩˙表現出令人滿意的社交行為時，簡單地給予讚美
實施正式的社交行為技巧練習方案
幫助你的小孩在某一個特定事件中的某個特定時間練習社交行為技巧
社交行為目標
何時、何地努力完成
完成這些社交行為目標的程度
自我評分
父母評分與獎賞
實施非正式的社交行為技巧練習方案
小孩表現出令人滿意行為，就可以用讚美增強他
社交行為訓練計畫
安排情境來練習社交行為技巧
讓你的小孩加入特殊的團體
登記加入社交行為技巧的治療團體
教導手足類似的社交行為技巧
找到同儕助人者
跟學校相關人員合作
跟其他父母一起努力
教導拒絕同儕壓力的技巧
當一個小孩被同儕脅迫去做一些他不想做的事情時，能夠堅決地說不
合作是指你和你的小孩一起討論同儕的壓力，並且同意共同努力
小孩不想與你合作，拋開拒絕技巧訓練，可以徵詢心理衛生專業人員的意見
教育涉及跟你的小孩討論屈服於同儕壓力可能帶來的後果
自我肯定訓練能幫助社交行為去因應同儕壓力
行為預演
實際表現出拒絕行為
計畫
社交行為
負向的社交行為
中斷別人
騷擾別人
打人
正向的社交行為
眼神接觸
情感表達
分享
與人合作
小孩學習社交行為技巧的階段
學步的幼兒期
學齡前
小學早期階段
促進社交行為技巧的發展，對年輕小孩或嚴重社交發展遲滯的年長小孩可能是一個很好的著力點