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第七章：幫助小孩學習順從 (順從性訓練 (發出有效的命令 (模糊的命令（順從）, 疑問式的命令（順從）, 說理式的命令（順從）, 多重的命令（順從）…
第七章：幫助小孩學習順從
順從性訓練
發出有效的命令
模糊的命令（順從）
疑問式的命令（順從）
說理式的命令（順從）
多重的命令（順從）
重複式的命令（順從）
特定、單步驟的命令（不順從）
使用有效的警告
以「如果……，就……」的句型來表達
只能警告一次
小孩順從就給予正面後果，不順從就給予負面效果
如果小孩順從你的命令或警告，就給予他增強（讚美或具體的增強）
如果小孩不順從你的命令或警告，就給予他輕度的處罰（持續地實施通常很有效）
保持冷靜
避免陷入因企圖增加小孩的順從性而引起的權力爭奪
用自然而不情緒化的方式來進行，避免過度生氣或挫折
對小學早期年齡的小孩實施特定的順從性訓練程序
傾聽及服從
警告
如果……，就……
暫停
命令
特定且單一的步驟
對小學晚期年齡的小孩和青少年實施特定的順從性訓練程序
必須花費一段長時間才能夠增加這些較年長小孩的順從性，所以你必須堅持下去才能奏效
以取消權利處理不順從
對小孩/青少年提出一個要求
表達時簡短清楚
給予一個警告
喪失權利
順從之後
拿回原本的權利
若有太嚴重反抗或肢體衝突，則應停止使用本方法
小孩的不順從
小孩被交代做某件事（父母的部分）
小孩沒有去做他被交代的事（小孩的部分）
有時在使用這些方法之後，剛開始小孩的行為反而變得更加惡化，但是重點在避免陷入與小孩的權力鬥爭，同時要讓你的行動為你自己說話
兒童期的高度不順從與青少年時期及成人期的違法及反社會行為有著極大的關聯性
父母和小孩都必須做改變才能增加小孩的順從性小孩不順從通常和家庭的衝突有關