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PEDAGOGIAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (COGNITIVO-BEHAVIORISTA (PRESENÇA…
PEDAGOGIAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
COGNITIVO-BEHAVIORISTA
comportamento e mudanças (respostas de um indivíduo a estímulos)
Foco no indivíduo e na necessidade de medir comportamentos efetivos
Designs instrucionais com fases lineares e estruturadas (geradores de modelos de ensino)
Usadas em programas de treinamento
no professor ou no design instrucional
Sistema de ensino (UM - PARA- MUITOS) tecnologia limitada - baixo custo -
CORREIOS, MÍDIAS DE MASSA
PRESENÇA COGNITIVA
Meio e contexto
processos estruturados
PRESENÇA SOCIAL
Quase totalmente ausente (processo individual)
maior liberdade aos alunos
PRESENÇA DE ENSINO
Reduzida ou reestruturada (interação didática guiada)
interação professor-aluno somente para avaliação
SOCIOCONSTRUTIVISTA
Tecnologia utilizada para criar oportunidades de interação síncrona e assíncrona entre alunos e professores
Interação flexivel ( os alunos constroem meios pelos quais novos conhecimentos são criados e integrados com o conhecimento existente)
Reconhece a natureza social do conhecimento e de sua criação na mente dos aprendizes individuais
Em grupo ( contextos e relacionamentos)
Professor Guia - crítico de moldar as atividades de aprendizagem e projetar a estrutura em que essas atividades ocorrem
Sistema de ensino (MUITOS-PARA-MUITOS),
E-MAILS, WWW, TECNOLOGIAS MÓVEIS
PRESENÇA COGNITIVA
Significado individual
Participação ativa dos aprendizes
PRESENÇA SOCIAL
Característica principal
Tecnologias imersivas
PRESENÇA DE ENSINO
Professor guia e parceiro (conteúdo secundário)
Fonte de conhecimento - experiencias -
CONECTIVISTA
A aprendizagem é o processo de construir redes de informação , contatos e recursos que são aplicados a problemas reais
Acesso ubíquo a tecnologias de rede
Construção e manutenção de conexões
Papel do aluno - ter a capacidade de encontrar e aplicar conhecimento quando e onde for necessário
Fronteiras indiscriminadas e sobrepostas
PRESENÇA COGNITIVA
aquisição senso de auto-eficácia - Aluno com acesso
Os membros participam conforme definem necessidades de aprendizagem real
periférica e emergente em rede
produzem e consomem
PRESENÇA SOCIAL
a presença social e do capital social
PRESENÇA DE ENSINO
Construção de caminhos de aprendizagem e pelo design e suporte de interações
Aprendizagem colaborativa
Ensino pelo exemplo
definidas
Dividem-se em
definidas
bidirecionalidade
criada pela
Enfatiza
Através da
Foca no
Interage
Oportuniza
Todos
Definida pelos
Foco
GERAÇÃO 1
GERAÇÃO 2
GERAÇÃO 3