⭐何謂翻轉教育?
翻轉教室
翻轉教學
翻轉教育
⭐ 扮演的角色
老師
學者
家長
家庭教育
⭐ 詞彙來源
貝格曼與
山森
讓家中環境充滿了動腦的可能
給孩子機會放空,培養自學好習慣:
善用睡前互動時間
配合學校教育
課堂的主持人
正視孩子的每個疑惑
鼓勵孩子按自己步調預習、看影片
與老師保持良好溝通,與老師分享孩子對於創新教學方式的反應
督促小孩預習、看影片
⭐ 發展困境(行政及同事孤立無援)
知識的引導者
研習講座
參加社團
張輝誠
雷布茲
葉丙成
lecture at home, homework in class.
把學習主體還給學生
讓天賦自由
因材施教
3種
「以學生學習為中心」的教學,把學習的發球權
還到孩子手上;更看重啟發學生學習動機,幫助學生建構自主學習能力,
多元評量與多元價值
⭐ 實際課程實用性
用有明確操作方式可依循的模式,培養學生預習、做題目、討論等的習慣跟能
力
教育不是產品開發
不能為創新而
創新
學習共
同體
合作學習
如何啟發學生動機、營造好
的學習環境,在數位充斥的時代更顯珍貴
線上課程無法取代教師
「不懂的人要主動去問懂得的
薩曼.可汗
錄製影片上
傳至 YouTube,讓學生自己上網自學
進行補救教學
指導親戚小孩數學而錄製教學影片上傳網路
微軟創辦人比爾.蓋茲(Bill Gates)注意進而投資
使得「學生」人數暴增成為今天的「可汗學院」
自發可採取的行動
始自編講義,開
放教室,結合家長力量入班教學
邀請法國籍的學生媽媽來分享法國文學與
童詩,就獲得許多正面迴響
網路上資源及教育部計畫
許多縣市、機構投入資源,如台北市教育局推動
酷課雲、均一教育平台有許多免費教學影片
如何推儣
教師先以社團方式推動
新竹市
以推動戶外教育著稱先從社團時間推
動,並結合鄰近學校社團
狹義的翻轉主要是專注
於各學科知識
要了解彼此對翻轉的討論內涵是否一致
是針對目前教材
內容、從有具體步驟與方法的翻轉教室開始
⭐ 定義
翻轉」的重點不在「家裡看影片」,目的是讓上課有
「更多元的活動
讓學生在下課時,利用線上學習聽講,課堂上由老師引導完成
習題、或做更深度討論
將傳統上「課堂講課,回家寫作業」
的教學流程倒轉
專題探究式學習
被取代者?
未來的老師,要會設計、規劃教室裡的活動要能刺
激學生思考、與學生對話,以及誘發學生討論這些都是「影片老師」無能
為力,卻是課堂教師可以大力揮灑的空間
翻轉後,
老師變成是有創造力、有個性的工作
從知識的傳遞
者變為知識的引導者,讓學生看到知識地圖,幫學生找到更好的問題