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Conectivismo George Siemens (Principios del conectivismo: (El aprendizaje…
Conectivismo
George Siemens
A lo largo de la historia se crearon y hasta la fecha se reconocen, teorías que contribuyeron en diferentes épocas a llegar a ciertos fines educativos, que tenían relación con aspectos teóricos, ideológicos y sociales.
El conductismo
El cognitivismo
El construtivismo
Principios del conectivismo:
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las
actividades conectivistas de aprendizaje.
La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.
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Existen tres grandes teorías de
aprendizaje utilizadas más a
menudo en la creación de
ambientes instruccionales.
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En los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
Vaill enfatiza que “el aprendizaje debe constituir una forma de ser –un conjunto permanente de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse al corriente de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos, inevitables, recurrentes…” (1996, p.42).
La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital.
El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización.
El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente.
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Retoma algo muy importante y es que: continuamente se está adquiriendo nueva información. La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital.
