Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

1405659859_internet-seminary Проблема якості електронного навчання.…

- - - - це інформація, призначена для аудиторії, зовнішньої по відношенню до коман¬ди проектування та розробки про те, як працює вся система в реальних умовах. Хоча ця інформація мо¬же бути використана для внесення в систему змін і доповнень, більш імовірно, що вона стане підставою для прийняття фінансових або організаційних рі¬шень щодо використання або підтримки системи дистанційного навчання.
    - - ФОРМАТИВНА ОЦІНКА
        
        використовується для поліпшення продуктів, програм та навчальних заходів за допомогою забезпечення інформацією на етапах планування та розробки. Дані, зібрані на етапах про¬ектування та розробки, забезпечують проектуваль¬ників і розробників інформацією про те, що працює, а що не працює. Вони використовуються для своє¬часного поліпшення системи, поки вона допускає внесення змін. Ситуативна, або сукупна оцінка ви-значає, чи функціонують продукти, програми та на¬вчальні заходи, зазвичай, у сукупності, у термінах потреби або системної мети.
        
        ЕКСПЕРТНА ОЦІНКА
        
        ОЦІНКА ОДИН НА ОДИН
        
        ОЦІНКА ПРОЕКТУВАННЯ
        
        ОЦІНКА МАЛИХ ГРУП
        
        ПОЛЬОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ
        
        ПОТОЧНІ ОЦІНКИ
    - - Кількісний метод дозволяє зібрати дані, які можуть бути статистично оброблені. Тому не можна використовувати шкали, відповіді типу «так / ні» або такі, які допускають декілька варіантів для вір¬ної відповіді. Цей метод застосовується при опиту¬ваннях великої кількості студентів (на малих групах студентів показники будуть відносними). Недоліком такого методу є те, що можливості студентів у ви¬борі відповідей будуть вкрай обмежені, а підсумкові показники матимуть занадто узагальнений характер
      - Якісний метод оцінки передбачає більш суб'єктивний підхід, що дозволяє ширше і глибше охопити проблеми курсу, менше залежить від розміру групи і є більш гнучким і динамічним методом оцінки курсу. При якісному методі оцінки анкети мо-жуть містити велику кількість відкритих питань, це дозволяє оцінити сильні та слабкі сторони навчання, отримати пропозиції та зауваження щодо поліпшення курсу, зрозуміти ставлення учнів до використаних у курсі методів і технологій навчання і т. д.
- - - - рівень інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів і викладачів, їх готовності до використання технологій.
      - наявність необхідних засобів та механізмів оцінювання знань, процесів та результатів навчальної діяльності;
      - якість навчального контекту та відповідного апаратно-програмного забезпечення;