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INTRODUCCIÓN A LA TÉCNICA DE MAPAS
CAPÍTULO I
"EL TRABAJO COMO INFORMACIÓN COMPLEJA"
Para comprender la información compleja y poder comunicarla a otras personas, se debe escoger cuidadosamente la forma en que dicha información se representa, se almacena se visualiza y se transmite.
1. Formas de representación de
ideas complejas y sus problemas
Las ideas, los conocimientos y la información compleja necesitan una forma de representación sobre la que se pueda desarrollar el trabajo intelectual.
1.2. Hipertexto
textos conectados entre sí por hiperenlaces visibles que el usuario puede seleccionar haciendo clic en un conjunto de caracteres
Infografías
Diagramas
1.1. Pictogramas
Símbolo que ofrece significado a través de su parecido con un objeto físico.
1.3. Los mapas mentales como solución
técnica gráfica para visualizar y gestionar conexiones jerárquicas entre varios elementos de información.
Elementos
Nota
Icono/Imagen
Línea
Llamada
Nodo flotante
Enlace
Color
Fichero
Nodo
Relación
Estructura jerárquica
Borde
1.5. Breve historia de los mapas mentales
Porfirio de Tiro
La primera persona que sugirió esta técnica para simplificar la comprensión de la obra Categorías de Aristóteles.
Evelyn Wood. Diagramas radiales
Pionera de la lectura rápida, presento un diagrama radial, similar a los mapas mentales modernos, en su obra The Evelyn Wood Seven Day Speed Reading and Learning Program
Simmons, Ross Quillian, Ross.
Redes semánticas
Se pensó como un formato de representación que permitiese almacenar el significado de las palabras de forma que los seres humanos pudiesen utilizar dichos significados.
Novak. Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son redes de conceptos en las que los nodos representan los conceptos y los enlaces dirigidos las relaciones entre dichos conceptos.
Gabrielle Lusser Rico. Clustering
Creó la técnica de clustering dentro del entorno del aprendizaje de la escritura de ensayos, artículos y libros.
Tony Buzan. Mapas mentales
En los años setenta, Tony Buzan popularizó el uso de
esta técnica, pero sin unas bases científicas sólidas.
Jamie Nast. Mapas de ideas
Los mapas de ideas nacieron como una alternativa a los mapas mentales de Tony Buzan que tuviesen una mejor imagen a la hora de proponer su uso a las empresas.
Primer uso de la expresión «mapa mental»
La primera aparición de la expresión «mapa mental» (mind map, en inglés) en la literatura se produjo en 1933, en la obra The Place of the Lion, de Charles Williams.
1.4. Términos que no han de ser confundidos con
los mapas mentales
Mapa de argumentos
Esquemas lineales
Mapeo mental/cognitivo (Mental / Cognitive
Mapping)
1.6 Las ventajas de los mapas mentales
Las imágenes y las formas se procesan
en el cerebro de manera mucho más rápida que el texto.
Se fragmenta la información compleja en
partes más pequeñas que facilitan su comprensión.
Los fragmentos de información están organizados de forma jerárquica, que es lo más adecuado para el cerebro humano.
Se tiene una visión global y de detalle al mismo tiempo.
Hay siempre una relación visible
entre las partes de la información.
CAPÍTULO II
BASES CIENTÍFICAS DE MAPAS MENTALES
Las razones por la cuales la técnica de mapas mentales es tan útil son fundamentalmente de orden evolutivo del cerebro humano. Algunos de los elementos que componen los mapas mentales (forma, color, jerarquía) han sido fundamentales en la supervivencia de los mamíferos y del ser humano.
4. Atención
Analizar información compleja requiere mucha atención.
Si el cerebro atiende, entonces percibe y aprende.
Cualquier mínima distracción hace que el cerebro deje de prestar atención.
Los mapas mentales atraen la atención del cerebro.
La estructura del mapa mental, hacen mucho más fácil el prestar atención a cualquier tipo de contenido.
Si por cualquier razón se deja de prestar atención, para volver a concentrarse en el estudio de la información compleja hay que releer páginas anteriores para localizar la información que ya no está en la memoria de trabajo.
En el caso de los mapas mentales, toda la información está en una sola página, por lo que es mucho más rápido localizar la información.
5. Creatividad
1962, Mednick
realizó una importante aportación al estudio de la creatividad.
Crear consiste en realizar asociaciones entre ideas útiles, sobre todo cuando provienen de campos del conocimiento muy distintos.
Los mapas mentales permiten tener en contigüidad física los elementos asociativos que permiten la generación de nuevas ideas.
En un mapa mental se mantienen todas las ideas y elementos de información relacionados.
Permiten añadir nuevas ideas de forma sencilla
Es recomendable que el texto de cada tema contenga solo palabras clave sencillas.
Las palabras clave facilitan la adición de otras palabras clave como subnodos del nodo
3. Color
Lo que está claro es que la percepción del color produce reacciones emocionales y estéticas.
Tiene influencia en la atención, con lo cual puede favorecer el aprendizaje.
Facilita la conversión de memoria a corto plazo a memoria a largo plazo
Añade un elemento extra a las escenas visuales, ayudando a que se procesen de forma más eficiente que las que son en blanco y negro.
Los textos o diagramas en color son más agradables al cerebro humano.
1. La evolución del cerebro humano
El origen de la visión se remonta a hace unos setecientos millones de años. Desde entonces no ha dejado de evolucionar.
La visión en color apareció en los vertebrados hace unos quinientos millones de años y facilitó la localización de la comida en árboles y arbustos.
Los mamíferos aparecieron hace unos doscientos millones de años.
El origen de los primates se sitúa en hace unos ciento ochenta y cinco millones de años.
Los primates de aspecto moderno aparecieron hace unos sesenta millones de años disponían de una visión más efectiva debido a la situación de los ojos hacia delante y su visión frontal.
Los pictogramas más antiguos que se conservan son las pinturas en cuevas y datan de alrededor de hace cuarenta mil años.
Estos setecientos millones de años de evolución han permitido al cerebro humano adaptarse a la visión de forma muy eficiente.
Nuestro cerebro reconoce y recuerda con facilidad cualquier tipo de imagen.
El primer lenguaje escrito, el cuneiforme sumerio, data del 3200 a. C. En estos cinco mil años de existencia, la evolución no ha podido desempeñar ningún papel en el cerebro humano en cuanto a la gestión del texto lineal. La evolución necesita de millones de años para poder tener un efecto observable.
Como consecuencia, nuestro cerebro prefiere las imágenes antes que el texto lineal. El único problema de las imágenes es que, a veces, no son suficientes para expresar ideas complejas.
Los mapas mentales son la combinación ideal de imágenes, texto y estructura jerárquica para expresar ideas complejas.
2. El cerebro humano y las jerarquías
El cerebro humano está muy relacionado con las jerarquías
desde varios puntos de vista.
La visión, el lenguaje y el tacto están organizados en el cerebro de forma jerárquica.
El cerebro humano está programado para las jerarquías sociales.
1969, Bower
Realizó un experimento en el que demostró que la memorización es si la lista tiene una estructura jerárquica que si tiene un formato lineal.
Los mapas mentales tienen una estructura esencialmente jerárquica, por lo que aprovechan perfectamente esta ventaja que nos ofrece el cerebro.
6. Experimentos relacionados
con la técnica de mapas mentales
Shepard (1967). Recognition memory for words, sentences and pictures
Este experimento prueba el llamado efecto de superioridad de las imágenes.
Bower (1968). Hierarchical Retrieval Schemes in Recall of Categorized Word Lists
Investigación del efecto de la organización jerárquica de listas de palabras sobre la memorización. Se compara una lista lineal de palabras al azar y otra lista organizada de forma jerárquica.
Farand (2002). The efficacy of the «mind map» study technique
El objetivo del experimento era examinar la efectividad del uso de los mapas mentales como técnica de estudio para mejorar el recuerdo de información escrita por parte de estudiantes de medicina de segundo y tercer año.
D’Antoni y Pinto (2006). Applications of the mind map learning technique in chiropractic education: A pilot study and literature review
El objetivo de este trabajo era hacer una revisión de la literatura y realizar una encuesta acerca de la satisfacción de los estudiantes tras utilizar la técnica de mapas mentales en el aprendizaje.
D’Antoni (2009). Relationship between mind map learning strategy and critical thinking in medical students
Como conclusión, no se encontró incremento de la capacidad de memorización o de pensamiento crítico entre los grupos de mapas mentales y el método tradicional.
Mary Margolin (2015), Mind Mapping Vs traditional: A comparison of two instructional methods to teach Theories of Growth and Development of children among B.Sc III year students
Se dedujo que los mapas mentales constituyen una buena técnica de estudio para los estudiantes y favorecen la memorización.
Se recomienda motivar a los estudiantes antes de adoptarlos como técnica de estudio.
