jejich podstatou je plánovat, organizovat a řídit výuku tak, aby k plnění výchovně zadělávacího cíle docházelo převážně prostřednictvím vlastní poznávací činnosti žáků. Tyto metody podněcují zájem žáků o učení, podněcují u nich intenzivní prožívání, myšlení a jednání, využívají již získaných zkušeností, vědomostí a dovedností žáků. Rozvíjejí samostatnost a tvořivost, zvyšují účinnost výuky tím, že mění postoj žáka k učení