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Métodos, Técnicas y Medios didácticos (El método y su importancia. (El…
Métodos, Técnicas y Medios didácticos
- El método y su importancia.
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- Los medios o ayudas didácticas.
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- Técnicas y procedimientos.
Son aquellos instrumentos y herramientas concretas que permitirán hacer viable cada paso o etapa de un proceso.
Como escoger una técnica educativa: Debe tener: Función de un tema especifico, con un objeto concreto por lograr, de acuerdo a las caracteristicas los estudiantes.
Tipos de Técnicas
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Técnicas participativas
Lluvia de ideas: Consiste en la interacción de un pequeño equipo en el cual se presentan ideas sin restricciones ni limitaciones.
Se informa sobre las técnicas, objetivos y tiempo disponible.
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Investigación de equipo: Organización de grupos de estudiantes donde a cada uno se le asigna una tarea de acuerdo al tema central de la investigación.
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Co-op Co-op: Actividad dónde los estudiantes se involucran más y toman el control del tema a tratar.
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Preparación de subtemas al interior del equipo.
Preparación de la presentación del equipo.
Presentación de resultados.
Evaluación por parte de los y las compañeras del equipo y del maestro o maestra,
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Circulos de estudio: Grupos de estudiantes formados en circulos o rueda para la interacción e intercambio de ideas que maximizan el aprendizaje.
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Relato de una historia: Se utiliza para contar una anecdota y atraer a los oyentes y hacer de una exposición monotona; algo creativo y llamativo.
La demostración
Se usan generalmente objetos, esquemas, modelos, imágenes y experimentos que los y las docentes llevan al salón de clases, un buen docente dependiendo de la edad de la niñez, debería llevar consigo todo un costal.
Construcción de contradicciones, provocaciones
La construcción de una contradiccón, es por un lado exitante y por otro lado arriesgado, por que la contradiccón coexisteen realidad y se basa en el conocimiento deficiente de los alumnos
Trabajo en equipo
Es una forma social de aprendizaje, en la cual se divide la clase en varias secciones o pequeños.
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El aprendizaje es activo, participativo, centrado en el alumnado.
Es un aprendizaje individualizado, que considera una diferenciación al interior
de un salón de clase y es a la vez socializado, pues todos y todas aprendemos juntas(os).
El aprendizaje es integral y comprende lo cognitivo, lo metodológico y lo actitudinal.
En la provocación se plantea la tesis falsa como verdadera, el profesor asume una posición que en primer término genera enojo y fastidio en el grupo o divide al grupo en dos bandos: los que están a favor y los que están en contra.