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Estructura socio-ocupacional (La educación formal y el trabajo (La…
Estructura socio-ocupacional
Teoría de la segmentación laboral
explica el funcionamiento interno del mercado de trabajo en una sociedad. El mercado de trabajo está segmentado en sectores altamente desiguales.
Tipología formulada por Gordon, Reich y Edwards en tres segmentos:
Segmento primario subordinado
comprende trabajos en administración, servicios, supervisión y control, lo cual requiere especialización en tareas específicas y repetitivas.
Segmento o mercado de trabajo secundario
formado por los trabajos manuales, no calificados, simples o rutinarios. Requiere de habilidades y conocimientos adquiridos a través de la práctica o capacitación en el trabajo.
Segmento primario independiente
conformado por ocupaciones de dirección, concepción y gestión de la producción; aplicaciones creativas que requieren altos niveles de educación.
Tipología formulada por Martín Carnoy y colaboradores en cuatro segmentos:
Segmento competitivo
Trabajos con salarios bajos, inestables y malas condiciones; pocas oportunidades de promoción y mejoramiento. No requieren calificación específica ya que son trabajos simples.
Trabajos artesanales
Habilidades manuales tradicionales que se aprenden a través de la experiencia práctica, pertenecen al sector del autoempleo y puede llegar a tener buenos niveles de ingreso. Requiere un alto grado de creatividad y autonomía personal.
Segmento sindicalizado
Trabajos que se rigen por normas y contratos sindicales que tienen como objetivo proteger y mejorar el empleo y las condiciones de trabajo de los trabajadores sindicalizados, excluyendo la competencia a quienes estén fuera de este rubro. Usualmente se encuentran en el sector de servicios.
Segmento de alta educación
Trabajos de alto nivel de remuneración, altos niveles de educación general con calificación científica y tecnológica. Se conforma altamente por hombres de clase media y alta.
El sistema productivo siempre está claramente determinado por
relaciones sociales específicas
que definen qué se produce y cómo se produce.
Las características de las relaciones de producción entre el sistema educativo y el productivo son:
Las decisiones económicas están determinadas por intereses particulares de los sectores dominantes.
La división social de trabajo es determinada por el contexto socio-político.
La mayoría de la población no posee bienes de producción así que ofrece su fuerza de trabajo a los dueños de estos.
La educación formal y el trabajo
La educación tiene un papel institucional, sirve de criterio para la selección de los candidatos pero se ve subordinada ante la segmentación laboral.
Los requisitos educativos actúan como barreras ante la movilidad ocupacional, limita y controla el acceso protegiendo la promoción según los intereses particulares.
La distribución se rige por poder organizacional, status social e ingresos.
Jacqueline Padilla Salas U3A1
Carnoy, M. I. (1984). Introducción (), Estudios empíricos recientes sobre educación (), Una nueva interpretación (). En Enfoques marxistas de la educación (2ª ed.) (S. Schmelkes, trad.). México: CEE. pp. 9-12, pp. 35-60.
Gómez, V. y Munguía, J. (1981). Educación y estructura económica: marco teórico y estado del arte en la investigación en México II. La teoría de la segmentación en el mercado de trabajo. En Congreso Nacional de Investigación Educativa. Documentos base (vol. 1) (pp. 56-63). México: SEP.
Gómez, V. y Munguía, J. (1981). Educación y estructura económica: marco teórico y estado del arte en la investigación en México, Teoría sociopolítica de la educación 1, Fundamentos e interpretaciones generales. En Congreso Nacional de Investigación Educativa. Documentos base (vol. 1) (p. 53). México: SEP.