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Synthèse de lecture (Utilisation des modèles mentaux gestions des…
Synthèse de lecture
Utilisation des modèles mentaux gestions des ressources naturelles/forestières
Les problématiques abordées
Les limites de leur utilisation
les éléments méthodologie pour leur caractérisation de façon individuelle et collective
Confronter et recomposer les représentations pour concilier les politiques environnementales antagoniste. Gestion rivière Grand Morin
Les problématiques abordées
Cas de gestion concertée, afin de prendre des décisions les différents acteurs doivent définir
un état de référence commun.
Quelle place ont les représentations locales de la rivière?
Comment est-ce possible de faire émerger une vision commune de la ressource et de trouver des compromis et des solutions? Et comment ça se passe. Comment l'expertise et les connaissances des participants, ont pu être partagés et quels apprentissages ont eu lieu.
Les limites de leur utilisation
La méthodologie pour les caractériser
Évaluation de l'évolution des représentations après la mise en place de la modélisation d'accompagnement
6 ateliers d'une demi journée sur un an
20 personnes
1er atelier définir la question à débattre
2, 3, 4 atelier construction d'un modèle multi-agent selon la méthode ARDI
5 terrain pour comprendre comment les données étaient prises
6,7 tester le jeu de rôle
Entretien et protocole d'observation:
observation lors des ateliers
entretien semi-directif individuel avant et après chaque ateliers afin de comprendre l’impact du processus à 2 niveaux: évolution des controverses et apprentissage
Les entretiens:
Analyse du discours:
Représentation du territoire
Attachement à la rivière
Point de vue sur les données clés (ex: niveau de l'eau, continuité écologique)
Les désaccords et l'argumentaire
Percevoir les connaissances
Evolution des positions et des représentations des participants
William’s Daré (2010) a travaillé sur des expériences de modélisation d’accompagnement et a développé une typologie des différents formes d’apprentissages que l’on peut observer dans ce type d’expérience.
Document de l'ONEMA sur les différentes méthodo pour caractériser les représentations, perceptions
Valeurs et postures: des regards multiples portés sur les milieux aquatiques
La posture peut être le résultat d'une concomitance de valeurs multiples mais hiérarchisées Y.droz et al 2005 propose une hiérarchisation de ces valeurs .
Ces postures permettent de comprendre comment se positionnent les acteurs par rapport à un problème ou à un projet de gestion, et d'ainsi appréhender le processus participatif de façon plus informé
Des perceptions et représentations individuelles souvent influencées par des appartenances collectives
Identification à un groupe qui partage des valeurs communes donc représentations sociales souvent proches de représentations individuels
Méthodologie: ** les cartes mentales
La catégorisation le début ou la fin de l'analyse?
Si étude approfondi de jeux d'acteurs on peut choisir de travailler avec des personnes types, qui catégorise l'ensemble de leur groupe. Les perceptions individuelles incarnent alors les perceptions collectives de ce groupe d'acteurs
Si pas d'étude approfondi la catégorisation devient le résultat de l'analyse. On enquête auprès d'une population représentative et on réalise des classes en fonction de leurs perspectives
L’échantillon : connaître la partie pour appréhender le tout (d’après Berthier, 2010)
Comment renseigner les perceptions/représentations
Obj: Tester les hypothèses construites préalablement
Enquête par questionnaire
Question ouvertes/fermées
Ordre important
Photoquestionnaire
Photo questionnaire intéressant car il s'emblerait qu'il n'y ait pas de différences entre la perception des paysages réelles et des paysages photographiés (Le Lay et al., 2005)
Enquête par entretien
L'analyse du sens que les acteurs donnent à leurs pratiques permet de mettre en évidence
les systèmes de valeurs
et
les repères normatifs
qui fondent leur comportement (Blanchet et Gotman, 1992)
Photo comme moyen d'expression
(Blouin-Gourbilière, 2013)
Valorisation du savoir profane
Enquête par observation
non participante
Participante
value, belief, attitud Allen 2009
Conduire des étude qualitative avec VBA
Ma recherche
Choix des objectifs de recherche
Évaluer l'évolution des représentations après la mise en place d'une approche de modélisation d'accompagnement
Evaluer l'impact des représentation mentales sur le positionnement des acteurs lors des discutions
Evaluer l'impact des représentations mentales individuelles sur leurs inférences/décisions
Entretien semi directif individuels pour comprendre les modèles mentaux suivi
d'une tâche de choix forcé
qui permettrait de comprendre les décisions qui sont liées et l'impact que les gens pense faire.
Observation lors des ateliers et des argumentaires
Evaluer la flexibilité des représentations (qu'est ce qui a changé entre le début et la fin)
Entretien semi directif avec chaque acteur pour définir les modèles mentaux, expérience de choix
L'influence du langage sur les représentations mentales
Atelier semi-directif pour comprendre l'ordre des valeurs des p.p puis demander de définir du vocabulaire commun et important pour le débat et demander des associations d'idées.
Observations lors du jeux et note du vocabulaire litigieux et de ce qui en découle.
Association de mots en chaine= champs lexical des participants
Rq: lire Vocabulaire et structure des associations de mots en chaîne, orales et écrites
L'influence des jugements pour l'acceptabilité sociale
Estimer des archétypes
Observation vidéo/ retranscrire les échanges
Evaluer les représentations mentales comme filtre à la compréhension des processus implicite de la conversation
Evaluer les points de cristallisations aux travers des modèles mentaux
Comprendre la vision qu'on les p;p des changements climatiques? Représentation mentales?
Valence positive neutre ou négative des association de mot
Influence des représentation mentales des autres p.p
Association de mots? Comprendre ce qu'ils pensent/connaissent de chaque acteurs. Tâche de jugement?
Méthodologies proposées
Biais possibles liés à la méthodologie
Les hypothèses
Éléments théoriques sur les modèles mentaux
Vocabulaire
Les principales théories de la psychologie cognitive
Principales théories dans d'autres domaines
Mots clés
Environemmental managment
