Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
VVE Reader, VVE programma's (Piramide (Ontwikkeld door de Cito-groep,…
VVE Reader, VVE programma's
-
5 erkende VVE-programma's die landelijk worden ingezet: Piramide, Kaleidoscoop, Startblokken / Basisontwikkeling, KO-totaal en Sporen.
-
In VVE-programma's wordt gewerkt met 3 belangrijke pedagogische principes waaraan didactische consequenties zijn verbonden.
Veiligheid en structuur: kinderen ontwikkelen zich het beste in een veilige en geordende speel- leeromgeving met duidelijke structuur. Van een vast dagritme krijgen kinderen grip op de wereld om hen heen, voelen ze zich veilig en krijgen ze ruimte om eigen initiatieven te ontwikkelen.
Ontwikkeling stimuleren: Kinderen ontwikkelen zich deels vanzelf, verwerven kennis en vaardigheden door actief betrokken te zijn bij mensen, materialen, gebeurtenissen en ideeën. Als kinderen een actieve rol vervullen bij het leren, ontwikkelen zij strategieën om hun eigen leerproces te sturen. Ze leren een taak aan te pakken of probleem op te lossen.
Betekenisvol leren: Kinderen leren het meest van activiteiten die betekenisvol voor hen zijn: passend bij de belevingswereld van het kind. Gebruik contexten die voor kinderen functioneel, zinvol en aansprekend zijn.
Piramide
-
-
Doelgroep: 2,5 - 6 jaar. Peuterspeelzaal en groep 1 + 2. De methode heeft speciale aandacht voor kinderen die extra steun nodig hebben
Aanpak: in combinatie van spelen, werken en leren worden de kinderen gestimuleerd in hun ontwikkeling. Kinderen die extra steun nodig hebben krijgen speciale aandacht in vorm van tutoring, taalstimulering en spel. Ouders worden betrokken bij het programma door thuis met hun kind activiteiten te doen die aansluiten bij wat er op school gedaan is.
Materiaal: Implementatieboek, trainingsmodule, projectboeken, kindvolgsysteem, videomateriaal, kwaliteitssysteem en toetsboekjes.
Kaleidoscoop
-
-
Doelgroep: 2,5 - 6 jaar. Peuterspeelzaal en groep 1 en 2. De intermediaire doelgroep bestaat uit peuterleidsters en leerkrachten,
Aanpak: Actief leren is de kern van Kaleidoscoop. Kinderen verkennen, verbreden en verdiepen hun kennis en ervaringen in interactie met de leidsters en leerkrachten. Het gaat uit van de mogelijkheden, motivatie en eigen initiatief van kinderen en bevordert hun zelfstandigheid. Belangrijke elementen: een rijke en geordende leeromgeving, vast dagschema, betrokkenheid van ouders en observaties.
Materiaal: handboek Actief leren, video's, folders, een ideeënboek, Kind Observatie Registratie, Programma Implementatie Profiel
-
KO-totaal
-
-
-
Bestaat uit Puk & Ko voor peuters en Ik & Ko voor kleuters. Er wordt onderscheid gemaakt in diverse stadia van (tweede)taalverwerving, om alle kinderen het taalaanbod te kunnen geven dat aansluit op hun ontwikkeling. De activiteiten doen beroep op de betrokkenheid van kinderen. Ze doen concrete ervaringen op in betekenisvolle situaties, worden uitgedaagd mee te doen, denken en experimenteren.Interactie tussen kind en professional en kinderen onderling staat centraal. Er wordt gewerkt met thema's.Het is flexibel: volgorde maakt niet uit. Ruimte voor eigen inbreng
Materiaal: Handpoppen, knieboeken, prentenboeken, audio-cd's, kopieerbladen met activiteiten voor thuis.
Sporen
-
Doel: het leggen van een basis voor een volwaardige maatschappelijke participatie van kinderen en volwassenen door het stimuleren van een integrale, brede ontwikkeling.
Doelgroep: 2,5 - 6 jaar en ouders. Leerkrachten als intermediaire doelgroep.
Aanpak: Sluit aan bij wat kinderen in de groep beweegt en hun ontwikkelingsbehoefte. Leerkrachten ontwikkelen het curriculum zelf. Werkt met een gestructureerde praktijk. Kinderen werken per dagdeel minstens anderhalfuur taakgericht in kleine groepen aan onderwerpen die hen bezighouden.Gericht op het leggen van verbindingen (tussen school en thuis, dag tot dag, ontwikkelingsgebieden). Werkt met onderzoeksactiviteiten over een langere periode.
Materiaal: Passend pedagogische systematiekbundel, programmabeschrijving.
Speelplezier
Aanpak: Gericht op het bevorderen van de totale ontwikkeling, op het vergroten van de kans op een succesvolle schoolloopbaan. Taalontwikkeling wordt via spel gestimuleerd. Spel-taalroutines in de groep. Stimuleren van spel en taal in de zonde van de naaste ontwikkeling.
Uitgangspunten: kinderen leren taal, sociale en cognitieve vaardigheden door samen te spelen en door de aanwezigheid van meespelende, meer wetende, sensitieve responsieve volwassene.
Doel: Het vergroten van de kansen van kinderen op een succesvolle schoolloopbaan. Het achterliggende doel is de bevordering van de totale ontwikkeling van jonge kinderen.
Doelgroep: 2,5 - 6 jaar en hun ouders uit kansarme milieus.