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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (COGNITIVISMO (Principios…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
COGNITIVISMO
TIC
Favorece la participación de una forma activa
Sirven para enfrentarse a simulaciones de situaciones de aprendizaje por descubrimiento
Favorece a la estimulación cognitiva
Principios básicos
La retoralimentación
Se centra en el estudio de el mecanismo que lleva a cabo el proceso de creación del conocimiento
El aprendizaje por descubrimiento
Estudios de los procesos mentales
Autores
J. Bruner
Aprendizaje por descubrimiento
Participación activa
Construir el conocimiento a través del procesamiento dela información
D. Ausubel
Aprendizaje por recepción
Año de aparición
1950/60
Surge a modo de respuesta al conductismo
CONDUCTISMO
Año de aparición
1913
“La Psicología tal como la ve el Conductista”
J.B Watson
Autores
J.B Watson
Fundador del conductismo
Coducta observable
Se centra en el estudio del estímulo-respuesta
Análisis de la conducta
B.F. Skinner
Conductismo "radical"
Se centra en el análisis del comportamieto
La supertisción de la paloma
Principios Básicos
Comportamiento observable
Estudio del estímulo respuesta
Metas individualizadas
TIC
Mejora el proceso enseñanza-aprendizaje
Su uso está dirigido al docente
Facilita el manejo de búsqueda de información
Tablets, pizarra digital
CONSTRUCTIVISMO
Año de aparición
Mediados del siglo XX
Ernst von Glasersfeld
Autores
J. Piaget
4 etapas
Etapa preoperacional
Etapa sensorio-motora
Etapa de las operaciones concretas
Etapa de las operaciones formales
L. Vigotski
Influencia del contexto en el aprendizaje
Le da al docente un papel esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje
Importancia de la interacción social en la construción de conocimientos.
Principios básicos
Trabaja a partir del nivel del desarrollo del individuo
Incorpora nuevos conocimientos al esquema previo
Construcción de un aprendizaje significativo
TIC
Facilita la comunicación
Los sujetos pueden exponer sus ideas y conocimientos a un publico mayor
Uso favorable de las redes sociales
INTERACONISMO SIMBÓLICO
Año de aparición
1938
Herbert Blumer
Autores
Herbert BLumer
El significado se construye a través de la interacción con símbolos
Sin la interpretación e interacción de símbolos, nuestro pensamiento estaría limitado
Principios básicos
Destaca la importancia de la interacción social
Importancia del estudio del medio e investigación.
TIC
Redes sociales
Web 2.o
Favorece el aprendizaje por investigación