Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
الاشراف التربوي الحديث (الاشراف التطويري (يعتبر أحد الاتجاهات الحديثة في…
الاشراف التربوي الحديث
الاشراف التطويري
يعتبر أحد الاتجاهات الحديثة في الإشراف التربوي، يهتم بالفروق الفردية لدى المعلمين ويهدف إلى تطوير قدرات المعلمين وتنمية مهاراتهم
افتراضات الاشراف التطويري: 1- إن المعلمين راشدوان.2إن تطوير قدرات المعلمين وتنميتها هي المهمة الأولى للإشراف التربوي.
3- إن المشرف التربوي التطويري هو إنسان معد مهنياً4- إن المشرف التربوي التطويري هو إنسان ذو تفكير تجريدي عالٍ5- إن المعلم هو محور العملية الإشرافية6- إن على المعلم الاهتمام بالنمو والتطوير الذاتي--
الأساليب والممارسات الإشرافية في الإشراف التطويري:
1- الأسلوب الإشرافي المباشر2- الأسلوب الإشرافي التشاركي( التعاوني3- الأسلوب الإشرافي غير المباشر
الاشراف التشاركي
يعتمد هذا الاسلوب من الاشراف على مشاركة كل من له علاقه بالعمليه التعليميه التعلمية من مشرفين تربويين ومعلمين وتلاميذ ويتعلق هذا الأسلوب بنظرية النظم المفتوحة
مبادئ الاشراف التشاركي:ان الهدف الرئيسي لهذا السلوك هو سلوك التلميذ 2يعتبر سلوك المعلم التعليمي هو الاساس لخدمة سلوك التلميذ
3يركز الاشراف التشاركي على المصادر الانسانيه من تلاميذ ومعلمين ومشرفين تربويين وإداريين ومديري مدارس 4يترتب على هذا الاسلوب الاستمرار في تحديد الحاجات
الاشراف العيادي
مفهومه:
نمط إشرافي موجه نحو تحسين سلوك المعلمين الصفي وممارساتهم التعليمية الصفية من خلال تسجيل الموقف التعليمي الصفي بكامله وتحليل أنماط التفاعل الدائرة فيه بهدف تحسين تعلم التلاميذ
-
الاشراف بالاهداف
مفهومه:عملية مشاركة جميع الأفراد المعنيين العملية الإشرافية فـي وضع الأهداف الـمراد تحقيقها بغـرض زيـادة فاعلـية العملية الإشراف وتتضمن هذه العملية
خطواته:1تحديد الأهداف العامة للإشراف التربوي 2تحديد المعايير والشروط للكفايات التي يجب على المعلم الوصول لها3حصر وتحديد المتطلبات التنفيذية الضرورية لتحقيق الأهداف السلوكية تنفيذ المعلم للأهداف السلوكية الواحد تلو الاخر.4
الاشراف التكاملي
يستخدم هذا الاسلوب الاشرافي عدداً من الوسائل والأساليب الإشرافية من أجل بلوغ الاهداف التربويه المحدده
ومن هذه الاوساط (التقنيات الدراسيه, النداوات, اللقاءات, والزيارات والدروس التوضيحيه)
مميزات الاشراف التكامل:1تحديد الاحتياجات التدربيه للمعلمين 2التطبيق العملي3النظره الشموليه للموقف التعليمي 4توظيف جميع الامكانات البشريه والماديه والتقنيات التربوية في مجالات الإشراف المختلفة.