Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KTDH LƯỢC ĐỒ TƯ DUY VÀ PHÒNG TRANH (Kĩ thuật dạy học LƯỢC ĐỒ TƯ DUY (TIẾN…
KTDH LƯỢC ĐỒ TƯ DUY VÀ PHÒNG TRANH
Kĩ thuật dạy học LƯỢC ĐỒ TƯ DUY
TIẾN HÀNH
Tóm tắt nội dung ôn tập 1 chủ đề
Trình bày ý tưởng cho 1 báo cáo hay buổi nói chuyện, bài giảng
Thu thập, sắp xếp các ý tưởng
Ghi chép khi nghe bài giảng
Trình bày tổng quan một chủ đề
ƯU ĐIỂM
Các mối quan hệ của các nội dung trong chủ đề trở nên rõ ràng
Nội dung luôn có thể bổ sung, phát triển,
sắp xếp lại
Các hướng tư duy được để mở ngay từ đầu
HS được luyện tập phát triển, sắp xếp các ý tưởng
Dễ truyền tải thông tin đến học sinh
CÁCH LÀM
Viết tên chủ đề ở trung tâm, hay vẽ 1 hình ảnh phản ánh chủ đề.
Từ chủ đề trung tâm, vẽ các nhánh chính. Trên mỗi nhánh chính viết 1 khái niệm, phản ánh 1 nội dung lớn của chủ đề, viết bằng CHỮ IN HOA. Nhánh và chữ viết trên đó được vẽ và viết cùng 1 màu. Nhánh chính đó được nối với chủ đề trung tâm. Chỉ sử dụng các thuật ngữ quan trọng để viết trên các nhánh.
Từ mỗi nhánh chính vẽ tiếp các nhánh phụ để viết tiếp những nội dung thuộc nhánh chính đó. Các chữ trên nhánh phụ được viết bằng chữ in thường.
Tiếp tục như vậy ở các tầng phụ tiếp theo
KHÁI NIỆM
Lược đồ tư duy là một sơ đồ nhằm trình bày một cách rõ ràng những ý tưởng mang tính kế hoạch hay kết quả làm việc của cá nhân hay nhóm về một chủ đề. Lược đồ tư duy có thể được viết trên giấy, trên bảng hay trên máy tính,...
NHƯỢC ĐIỂM
Đối với những GV yếu về CNTT thì việc vẽ lược đồ tư duy trên máy tính gặp nhiề khó khăn
Tốn thời gian
VÍ DỤ
Địa lí 4: Một số dân tộc ở Tây Nguyên
Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS vẽ lược đồ tư duy có các yêu cầu sau:
Vị trí địa lí
Dân cư
Nhà ở
Văn hóa
Lễ hội, trang phục
KĨ THUẬT PHÒNG TRANH
CÁCH TIẾN HÀNH
Cuối cùng, tất cả các phương án giải quyết được tập hợp lại và tìm phương án tối ưu.
GV nêu câu hỏi/ vấn đề cho cả lớp hoặc cho các nhóm.
HS cả lớp đi xem "triển lãm" và có thể có ý kiến bình luận hoặc bổ sung
Mỗi thành viên (hoạt động cá nhân) hoặc các nhóm (hoạt động nhóm) phác hoạ những ý tưởng về cách giải quyết vấn đề trên một tờ bìa và dán lên tường xung quanh lớp học như một triển lãm tranh.
ƯU, NHƯỢC ĐIỂM
Ưu điểm
Tạo kĩ năng quan sát, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, phân tích
Tạo hứng thú trong học tập
Giúp HS năng động, sáng tạo, tránh những giờ học nhàm chán,
hiệu quả thấp.
Giúp HS học hỏi lẫn nhau và ghi nhớ sâu kiến thức bài học
Nhược điểm
Tốn thời gian
Lớp học dễ lộn xộn, mất trật tự
Không phải bài học nào cũng có thể áp dụng được
KHÁI NIỆM
Là kĩ thuật GV tổ chức cho HS giải quyết câu hỏi hoặc vấn đề học tập bằng cách trưng bày ý tưởng của cá nhân hoặc một nhóm HS xung quanh lớp học như một phòng triển lãm tranh thực sự